ESTUDIANTE

Dimensión organizacional
Dentro de esta dimensión se consideran los aspectos relativos a la estructura formal (Distribución de tareas y división de trabajo, organigrama, uso del tiempo, en uncentro educativo. Para que esta dimensión funcione, debe ser coherente y facilitadora de los propósitos pedagógicos del establecimiento. Cada uno de estos aspectos tiene su especificidad, pero a la vezadquiere significado mientras se relaciona con los demás.
Una estructura: se entiende dentro del marco de una organización, y se refiere a los cargos que ocupan los elementos dentro de esta. Estosson asignados en relación a la responsabilidad de las tareas que representan, a la relación de poder y en cuanto a los vínculos con otras organizaciones.
Toda organización posee un sistema de normasde funcionamiento que regulan la vida organizacional. Las normas pueden ser significativas y necesarias, compartidas por los diferentes actores y llevadas a cabo con el compromiso de todos,revisadas periódicamente y modificadas si es preciso.
En la escuela existe el espacio físico, que se acomoda a la distribución de espacios existentes o realiza modificaciones Frecuentemente al pensar entiempo en la escuela se hace referencia a un horario, a un cronograma. En lugar de pensar cuanto tiempo se necesita para desarrollar una propuesta determinada, los docentes están acostumbrados a pensaren tareas para el tiempo previamente asignado.
Cada organización tiene actores, y son aquellos que intervienen en la construcción cotidiana de la organización, como: directivos, docentes,trabajadores, no docentes, alumnos, padres de familia etc.
La organización de la escuela con respecto al alumnado generalmente están agrupados por grado o año en la escuela, y cualquier cambio en la forma deconformar grupos en la escuela que exceda las distintas propuestas al interior del grupo original, implica un impacto en toda la organización.
Las organizaciones de tipo jerárquicas suelen tener...