ESTUDIANTE

actividad Nº 4
 
Programa: Innovación en la práctica de la enseñanza y la dirección del aprendizaje: el ser y el quehacer educativo
Curso: La evaluación cualitativa y cuantitativa
Unidaddidáctica: Selección de técnicas de evaluación cuantitativa
Nombre de la actividad: Enfoques de la evaluación: evaluar con normas versus evaluar con criterios
 
Descripción de la actividad
1.     Encuentre en la lectura “EVALUAR CON NORMAS VERSUS EVALUAR CON CRITERIOS” las diferencias entre aplicar una norma para evaluar y aplicar criterios.
2.      Explique ejemplos concretos de evaluación pornormas, como los que se mencionan en la lectura. Tome los ejemplos de la institución donde labora o de los cursos que imparte.
3.      Explique ejemplos concretos de evaluación por criterios comolos que se mencionan en la lectura. Tome los ejemplos de la institución donde labora o de los cursos que imparte.
4.      Comente cuál de los dos enfoques de evaluación es más común en el ambienteacadémico que usted conoce.
5.      Integre en un documento de Word el resultado de los incisos 2, 3 y 4.

SOLUCION

2. En la evaluación por normas el rendimiento de cada estudiante se interpretaprimero individualmente y luego se compara con los resultados del resto del grupo en el cual se encuentra, es decir, se “normaliza”. Normalizar significa comparar el resultado del individuo con losresultados de una población o grupo al que pertenece. Los resultados finales no indican lo que el alumno ha aprendido sino su posición con respecto a sus compañeros del grupo. Ejemplo: Califico cadauno de los quiz de los aprendices, de tal modo que tengo los resultados de cada uno, después comparo cada uno de estos entre sí, de tal modo que puedo detectar en que están fallando algunos estudianteo realmente es un error de aprendizaje.
3. Evaluar implica determinar criterios que nos permitirán obtener información sobre aquello que queremos evaluar. El criterio es aquello que determina la...