Estudiante

CAPITULO 4
Recopilación, análisis de datos y resultados

En este apartado se analizara meticulosamente cada detalle y etapa de la recopilación de datos la cual se define como “el uso de una gran diversidad de técnicas y herramientas, utilizadas por el analista para desarrollar los sistemas de información”50 cuidadosamente los detalles que se recopilaron en el tiempo en que serealizaron la contestación de encuestas, y de los resultados obtenidos, además que mediante la Matriz A se desarrollo métodos de apoyo para el análisis de datos y resultados.

4.1 Recopilación de datos.

La recopilación de datos favorece “el registro de aquellos hechos que permitan conocer y analizar lo que realmente sucede en la unidad o tema que se investiga”. Esto consiste en la recolección,síntesis, organización y comprensión de los datos que se requieren.
La recopilación de datos con fines de ordenación debe realizarse con suficiente frecuencia, para poder llegar a la obtención debida de la lectura de resultados y así poder interpretarlos adecuadamente mediante análisis comparativos y mediante la utilización de métodos confiables de fácil entendimiento.
Motivo por elcual la recopilación de datos ayuda a tener una visión factible del análisis de los resultados obtenidos. Ver anexo 2
4.1.1. Puntuación de la Escala
Al momento de realizar la elaboración del cuestionario, se tomo como base la escala de Likert, en donde las posibles opciones para responder cada preguntan son:
1=siempre | 2=casi siempre | 3=rara vez | 4=casi nunca |

4.1.2Vaciado y Codificación de datos
Código: para la recopilación, se utilizo la matriz, en donde se generaron los siguientes códigos, Alu–Pri-01, Alu–Seg-01, Alu–Ter -01, Alu- Cua-01, Alu-Qui-01, Alu-Sex-01. En donde la abreviatura Alu corresponde a Alumno, y posteriormente Pri, Primero, Seg, Segundo, Ter, Tercero, Cua, Cuarto, Qui, Quinto, Sex, Sexto, se llego a este tipo de código debido aque las encuestas se realizaron en una escuela primaria y se encuestaron a los seis niveles educativos de la escuela.
Código de Colores: para tener un manejo efectivo y funcional de la recopilación de datos se utilizo un código de colores como el que a continuación se presentan:
Respuesta | Color |
1=siempre | |
2=casi siempre | |
3=rara vez | |
4=nunca | |

Variables:las variables que se presentan en la matriz son Herramienta Tecnológica y Beneficio y en cada variable corresponden siete preguntas del instrumento realizado.
Preguntas: al momento de efectuar la matriz las preguntas que se colocaron para la realización de esta son las siguientes:
Variable: Herramienta Tecnológica |
1 Estás de acuerdo en utilizar computadoras fuera de la escuela | 2Consideras que los maestros te deben dar clases con las computadoras | 3 Consideras que te distraen las redes sociales o paginas de juegos cuando estás en clase de cómputo | 4 Estarías de acuerdo que fueran más horas de clases de cómputo | 5 Consideras que escuelas como la tuya utilicen computadoras | 6 Estás de acuerdo que te den clases de cómputo a esta edad | 7 Consideras que los maestros que teestán dando clases de cómputo sean personas con los conocimientos necesarios para compartir lo que sabe de computación con ustedes |

Variable: Beneficio |
8 Consideras que la tarea de computación en casa no te distrae con páginas de juegos y redes sociales | 9 Estás de acuerdo que los materiales que te dan sobre computación sirven de apoyo con tu tarea | 10 Consideras que afectan las clases decómputo a niños que no tienen computadora en casa | 11 Consideras que te ayudan con otras materias las clases de cómputo | 12 Estás de acuerdo que las clases de computación te sirven para tu propio beneficio | 13 Estás de acuerdo que te pida hacer ejercicios de la clase de cómputo en casa | 714 Estás de acuerdo que todas las personas tengan derecho a que reciban clases de cómputo |

4.2...