estudiante


SESIÓN EDUCATIVA
Estrategias para la seguridad del paciente

ANDRES FELIPE PINZON RAMIREZ




PRACTICA CUIDADO EN EL ADULTO II











FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DE CIENCIAS EN LA SALUD
ENFERMERIA – IV SEMESTRE
2013
SESION EDUCATIVA
I. INFORMACION GENERAL
1. TEMA: Estrategias para la seguridad del paciente
2. LUGAR: hospital de san José
3. GRUPO: servicio de cirugíaambulatoria
4. FECHAS: octubre de 2013
5. HORA: 7:00 am
II. JUSTIFICACIÓN
1. NECESIDAD DE EDUCACÓN IDENTIFICADA:
Reforzar el conocimiento sobre las Estrategias para la seguridad del paciente
2. CRITERIOS DE SELECCIÓN
2.1. CANTIDAD DE POBLACIÓN AFECTADA: Personal de enfermería del pabellón de cirugía del Hospital de San José
2.2. TIPOS DE PROGRAMAS DE LA INSTITUCIÓN: Convenio con la FUCSen programas de práctica.
2.4. INTERÉS PERSONAL:
Reforzar el conocimiento en Estrategias para la seguridad del paciente
3. FORMA DE IDENTIFICAR NECESIDADES:
Observación: Se identificaron las necesidades de acuerdo a la observación de actividades realizados en el ambiente laboral.
4. OBJETIVO GENERAL
Al finalizar la sesión el personal de enfermería tendrá un conocimiento más amplio sobrelas Estrategias para la seguridad del paciente

5. ESQUEMA DE DESARROLLO DE LA SESIÓN EDUCATIVA:

Objetivo específicos
Temas
Técnicas didácticas
Ayudas didácticas
Actividades de aprendizaje

Definir:
-Reforzar los conocimientos sobre las
Estrategias para la seguridad del paciente


Temas:
-Estrategias para la seguridad del paciente


visual
expositiva
demostrativaDiapositivas.







5.1. INTRODUCCIÓN
Buenos Días, mi Nombre es Andres Felipe de la fundación universitaria de ciencias de la salud de la facultad de enfermería de IV semestre
5.2. DESARROLLO
Introducción
1. IDENTIFICACIÓN DEL PACIENTE.
En cuanto a la identificación del paciente, diremos que es una causa importante de la generación de incidentes, es la tendencia a resumirubicaciones, nombres completos y característicos de los pacientes, v.gr. “El niño de la 21”, “la diabética que ingreso hace un rato”. Olvidemos esas costumbres.
Es preciso realizar este proceso (sí, esto también es un proceso) a partir de, por lo menos, dos datos diferentes.
Al iniciar la atención médica, el primer punto debe ser la identificación correcta del paciente. Debemos eliminar cualquier puntoque vulnere dicha identificación, es decir, que dé pie a confusión. Una forma sencilla es elegir como política del hospital dos datos diferentes relacionados con el paciente. Por ejemplo, nombre completo y fecha de nacimiento o CURP o RFC. Lo que nunca deberá utilizarse es el número de cama ni el horario de atención al paciente.
2. MANEJO DE MEDICAMENTOS.
El manejo de medicamentos conllevariesgos que pueden dar lugar a graves fallas en la atención médica. ¿Quién no ha sabido de algún caso de equivocación en la administración de insulina?
La mejor manera de resumir este punto es mediante el conocido método nemotécnico de las “5 C”.
Esto quiere decir:
• Paciente correcto
• Medicamento correcto
• Vía correcta
• Dosis correcta
• Rapidez correcta
Uno de los principalesretos que enfrentamos se encuentra en el manejo de medicamentos, ya que un error en la administración de los mismos puede traducirse en daño grave. Sin embargo, algo tan sencillo como repasar a manera de lista de cotejo o letanía los siguientes cinco puntos resumidos en las “5 C” podrá contener riesgos y evitar daño.
Para cerciorarnos de que se trata del paciente correcto, debemos hacer unaidentificación del enfermo, como se describió en el párrafo anterior.
En cuanto a los otros cuatro puntos, debemos hacer uso de la duda recurrente a manera de sistema redundante.
Por otro lado, es importante considerar el remover de las unidades de atención de pacientes electrolitos concentrados como el cloruro de potasio o el cloruro de sodio, ya
que hay casos reportados en los que el daño ha...