estudiante

Páginas: 2 (416 palabras) Publicado: 1 de marzo de 2014
Act 1: Revisión de presaberes
Question 1Puntos: 1En el siglo XX tuvo lugar la creación de escuelas y tendencias dedicadas al estudio de lamatemática en el campo de la teoría de la probabilidad. Unode los matemáticos másdestacados de la escuela rusa es:Seleccione una respuesta.a. Blaise Pascal b.

Andrei Kolmogorovc. Nortber Wiener d. Pierre Simon de LaplaceQuestion 2Puntos: 1De acuerdo a loplanteado en la justificación del curso, La incertidumbre y el azar hacen parte de la cotidianidad del hombre, Los fenómenos aleatorios están siempre presentes encada aspecto de su vida, en los cualesdebe tomar decisiones sin tener seguridad absoluta delos resultados que ellas puedan arrojar. Sin embargo, por lo continuo de su presencia, todoindividuo se va formando una idea acerca de lo que esla incertidumbre, el azar y la probabilidad de que ocurra uno u otro fenómeno. Sin embargo, para expresar el grado de ella en términos numéricos en vez de usar algo vago, de poca exactitud, esnecesarioconocer las reglas y operaciones de la
Probabilidad
.Algunos de los fenomenos aleatorios que estan presentes en algunos aspectos de la vidason: (seleccione dos respuestas)Seleccione al menos unarespuesta.a. consecuencias de tomar un medicamento b. una persona pone la mano en el fuego para saber si se quemará.c. la fecha de cumpleañosd. número de años que vive una personaQuestion 3Puntos: 1Enel texto de la historia de la probabilidad se menciona un problema cuyo desarrollo bastante complejo para la época exigió la creación de nuevos métodos para su resolución,lo que dió inicio además ala teoría de la decisión y a la teoría de juegos. Este problema sedenomino " La ruina del jugador"
Uno de los matemáticos que se destacó en el desarrollo de este problema fue:Seleccione unarespuesta.a. Luca Pacioli b. Nicolas Bernoullic. Girolamo Cardanod. Thomas BayesQuestion 4Puntos: 1En las lecturas propuestas, se encuentra que los trabajos de estos matematicos formaron losfundamentos de la...
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