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Metodología para la implementación de Proyectos E-Learning. Versión 1 Ing. Reina Loaiza(1) y Ing. María Eugenia Arévalo(2) Universidad de Carabobo (1) rloaiza@uc.edu.ve, (2)marevalo@uc.edu.ve Resumen Las Tecnologías de Información y Comunicación (TICs) introducen nuevas estrategias de desarrollo en el entorno enseñanza/aprendizaje, siendo el e-learning una de las estrategias de formación másatractivas de estudiar, por el combinado uso que le da a las TICs con elementos de aprendizaje tradicionales. De igual forma, el e-learning es fundamental para el desarrollo educativo, pedagógico y tecnológico y la adecuada transferencia de conocimientos entre ambos aspectos, es el objetivo esencial al emprender un plan de esta naturaleza. Ahora bien, comenzar un proyecto e-learning trae consigovarias interrogantes relacionadas con la Metodología que debemos seguir. Partiendo de esta premisa, se ha diseñado una metodología para la implementación de proyectos e-learning, dividida en fases o etapas y comprende desde el estudio de viabilidad (económica, infraestructura tecnológica), elementos del proyecto (recurso humano, formas de aprendizaje), diseño, evaluación y desarrollo de contenidos,hasta su aplicación. Todos estos elementos se deberán manejar e integrar en el proyecto, bajo criterios de desarrollo y puesta en marcha señalando el orden de intervención y actuación de cada uno. Cabe destacar que para el diseño de la metodología se consideraron los tres ambientes fundamentales que soportan los procesos educativos: laboratorio (investigación y desarrollo), biblioteca(almacenamiento), aula. Palabras clave: E-learning, Educación a Distancia, Educación Electrónica, Aprendizaje en Línea, Metodología. Planteamiento del Problema El elearning como estrategia de formación en organizaciones empresariales e instituciones educativas se ha consolidado en la medida que las mismas; han utilizado la combinación de la tecnología y la internet como herramientas para crear una nuevatecnología del aprendizaje. En este sentido, estudios realizados por la empresa de soluciones tecnológicas TECNONEXO http://www.tecnonexo.com/ publicados en la revista digital elearning en América Latina, http://www.elearningamericalatina.com/encuestas/latinoamerica.php resaltan como ha sido la penetración del elearning en el mercado latinoamericano, México 29.17%, Brasil 20.83%, Argentina 18.75%, Chile10.42%, Colombia 8.33%, Perú 6.67% y Ecuador 5.83%. Ahora bien, en Venezuela no existe un estudio formal que indique cual ha sido el índice de penetración del elearning en el país, sin embargo; durante la Conferencia “Elearning en Venezuela 2003” se aplicó una encuesta a 95 participantes cuyos resultados se publicaron en Boletín AEL – Aprendiendo en Línea” 24 de Mayo 2003 - #24 producido por TECADI,en el que se plasmaron los siguientes resultados: • • • • Aproximadamente el 50% de los asistentes representaban empresas, 35% universidades y el resto al sector gobierno y a independientes. De igual manera el 50% de los asistentes manifestó tener experiencia en el desarrollo de contenidos para elearning. El 70% de las personas que entregaron la encuesta indican que la cantidad de iniciativas quetiene planificada para este año la organización en la que trabaja, será MAYOR que la cantidad de iniciativas del año pasado. La encuesta revela que el reto más significativo que se enfrenta para el diseño y desarrollo de contenidos son “el modelo apropiado de diseño instruccional” (52%) y los costos asociados (42%).

Asimismo, encuestas aplicadas a universidades del Estado Carabobo como UJAP,UNA, UNITEC, UC, indican claramente que han emprendido proyectos de elearning, el futuro es constituir Universidades Virtuales. El común entre los proyectos es que se aplican metodologías de planificación, administración de proyectos, de sistemas para los desarrollos de software y se consideran los factores de un proyecto elearning. Por otra parte, como ejemplo más específico en la Facultad de...