estudiante

Simuladores
Gabriel Aravena - Catalina Pichincura
December 10, 2013

Resumen
Seg´n la RAE, un simulador es un aparato que reproduce el comporu
tamiento de un sistema en determinadas condiciones, aplicado generalmente
para el entrenamiento de quienes deben manejar dicho sistema. En este proceso se deben sustituir las situaciones reales por otras creadas artificialmente,
en esta actividad nosolo se acumula informaci´n te´rica, sino que se lleva a
o
o
la pr´ctica. Su uso principalmente es destinado a la entrenamiento y a la eda
ucaci´n. En la f´
o
ısica son muy utilizados para simular desde fen´menos a gran
o
escala, hasta propiedades del orden de magnitud de un atomo o mol´cula.
´
e

Introducci´n
o
Un simulador es una configuraci´n de hardware y software en la que,mediante
o
algoritmos de calculo, se reproduce el comportamiento de un determinado
proceso o sistema f´
ısico. en este proceso se sustituye las situaciones reales
por otras creadas artificialmente, de las cuales se aprendes ciertas acciones,
habilidades, h´bitos, etc. que posteriormente se transfieren a una situaci´n
a
o
de la vida real con igual efectividad; esta es una actividad en la que nosolo
se acumula informaci´n te´rica, sino que se lleva a la practica.
o
o

Desarrollo
Existen varios tipos de simuladores, por ejemplo, de conducci´n, de vuelo,
o
de vida, negocios, pol´
ıticos, cl´
ınico-m´dicos, musical y educativos. Como
e
se ha expresado anteriormente, la simulaci´n puede utilizarse como procedo
imiento, tanto para la formaci´n de conceptos, como para lasistematizaci´n
o
o
de conocimientos e instrumentaciones. En el primer caso, su objetivo fundamental es la actualizaci´n de conocimientos, a partir de las exigencias de
o

1

esa parte de la realidad modelada; en el segundo, la sistematizaci´n de ino
strumentaciones, tomando como referente los invariantes instrumentales que
caracteriza la actuaci´n de los profesionales de ese contexto. Pondremoso
mayor ´nfasis en su uso educativo, en particular, simuladores usados en las
e
ciencias f´
ısicas. En educaci´n los simuladores constituyen un procedimiento,
o
tanto para la formacion de conceptos y construcci´n de conocimientos, los
o
estudiantes relaciones conceptos abstractos con reales. Usa simulaci´n pero
mite la ejercitaci´n del aprendizaje en un entorno abierto basado en modeloso
reales con un alto nivel de interactividad, as´ el estudiante se transforma
ı
en un ser activo convirti´ndose en el constructor de su propio aprendizaje
e
a partir de su propia experiencia. Respecto a la contrastaci´n experimental
o
tradicional, la simulaci´n ofrece las siguientes ventajas:
o
- Ofrece la posibilidad de repetir, en condiciones id´nticas, y a partir de
e
sumodelaci´n, procesos y fen´menos, algo dif´ de lograr en condio
o
ıcil
ciones reales, y por tanto, estudiar sistem´ticamente sus comportamiena
tos hasta lograr sus objetivos deseados. Se optimiza as´ el proceso de
ı
aprendizaje.
- Elimina los riesgos que siempre se presentan en la interacci´n con la
o
realidad, tanto para dispositivos, instrumentos, etc. como para los
estudiantes; con lo que secrea confianza en ellos para implicarse en el
estudio de esa realidad.
- Permite la realimentaci´n inmediata, pues los efectos que se logran en
o
el funcionamiento del sistema, fen´meno, o proceso que se simula, como
o
resultado de introducir modificaciones en determinados par´metros, rea
sultan inmediatos; lo que permite corregir la actuaci´n del estudiante
o
en cada momento.
- Cuando seutiliza la simulaci´n con el objetivo de sistematizar la reo
alizaci´n de acciones que caracterizan la actuaci´n del sujeto en cierto
o
o
contexto, ayuda a optimizar dicha actuaci´n.
o
Pero desde el punto de vista metodol´gico, a pesar de las potencialidades
o
para ejecutar acciones orientadas a la consecuci´n de determinados fines, la
o
simulacion se identifica como un procedimiento...