estudiante

FUNDACION UNIVERSITARIA TECNOLÓGICO COMFENALCO

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
PROGRAMA PSICOLOGÍA








LA ADOLESCENCIA CARACTERIZADA DESDE LA INVIDENCIA

PRESENTADO POR:ALEJANDRA GUZMÁN LÓPEZ
CLAUDIA GONZÁLEZ DURÁN
RUBEN DARIO HERRERA
LAURA GOMEZCACERES VALDEZ

CARTAGENA, COLOMBIA
2014


OBJETIVO GENERAL
Estudiar el comportamiento de un adolescenteinvidente desde aspectos psicosociales, sociantropologicos, psicobiologicos, psicofisiológicos, de interrelación cultural, y Empirista, utilizando como herramientas principales la investigación y laaplicación del método científico mediante observaciones y creación de hipótesis, en busca de respuestas a nuestro interrogante: ¿Quién es el hombre a partir de un adolescente invidente?OBJETIVOS ESPECIFICOS
Determinar qué zonas del Sistema Nervioso Central tienen mayor desarrollo en una persona invidente.
Describir cómo el entorno social y cultural influyen enla formación del ser de un individuo invidente.
Resaltar la importancia de la Familia en el desarrollo de la personalidad de un adolescente invidente.
Analizar aspectos perceptivos y sensitivos enel desarrollo de los procesos cognitivos de un adolescente invidente.
Identificar los tipos de paradigmas existentes en nuestra sociedad ante la perspectiva-adolescente invidente.EJE TEMÁTICO
La tabla I. muestra algunos de los temas en los que nos basaremos durante el desarrollo de nuestra investigación, relacionados frente a cada asignatura.



DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Eltema principal de nuestra investigación es describir la perspectiva de un adolescente invidente en relación al mundo que le rodea; Desde su desarrollo embrionario hasta su adolescencia teniendo encuenta la influencia que tiene el apoyo familiar y social en la creación de su personalidad e identidad.
A nivel psicológico nos enfocaremos en su manera perceptible y sensitiva, a nivel social,...