Estudiante

Páginas: 2 (343 palabras) Publicado: 26 de julio de 2012
Aprendizaje es el proceso que nos da la capacidad de adquirir nuevas habilidades, conocimientos, valores, actitudes y conductas, tanto teóricas como prácticas, mediante la enseñanza o experiencias.Aprender nos ayuda a desarrollarnos de una mejor manera día a día, en todos los aspectos de nuestra vida.
La Metacognición es el conocimiento adquirido de cómo percibimos, organizamos y recuperamoslos datos, y la forma en que aprendemos.
La relación entre el proceso de aprendizaje y la metacognición es que:
La metacognición es la conciencia de la forma en que aprendemos, el cómo lo hacemos,mediante qué vías, en qué momento y de las resistencias que tenemos para aprender, así como de los elementos que nos permiten aprender mejor. La metacognición no sólo se aplica a lo que vamos a conocer,sino que nos sirve para reflexionar sobre la forma en que aprendimos lo que ya sabemos.
Todos poseemos habilidades de pensamiento, las cuales pueden desarrollarse ejercitando su ejecución, dichashabilidades nos permiten hacer uso de estrategias de aprendizaje. Estas estrategias nos ayudan a desarrollar un proceso de aprendizaje, el cual, en conjunto con la metacognición, nos ayudan a llegar aun aprendizaje significativo.

En mi opinión los temas estudiados durante la segunda unidad del propedéutico, nos muestran una manera de ayudarnos a nosotros mismos a estudiar.
Dado que la educaciónabierta y a distancia de la Sep, es prácticamente autodidacta, se requiere una mayor atención por parte del alumno, y mediante los temas vistos, podemos tomar conciencia de lo que se requiere hacerpara llegar a un aprendizaje significativo.
Para que nosotros podamos llegar a un aprendizaje significativo, requerimos de desarrollar un método de aprendizaje mediante la metacognición, tomandoconciencia acerca del como, en qué momento, y para que, utilizar los métodos y estilos de aprendizaje.
Esto también nos ayuda a desarrollar las habilidades del pensamiento, lo cual es muy importante en...
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