Estudiante

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS

INTRODUCCIÓN A LA COMUNICACIÓN CIÉNTIFICA
Profesor:Psi. Simón Illescas.
Nombre: Hellen Franco Curso:M1 Aula: 101

CUESTIONARIO.

1) Diferencias entre realidad y conocimiento.
-La realidad es “o dado”, “lo existente”; es decir lo establecido en cambio el conocimiento “lo que puede ser”, “lo que puede existir”, buscar más alláde esos conceptos previamente dados.
-La realidad nos puede servir como punto de partida y base de la búsqueda de conocimiento.

2) Dígame los principales modos de conocer.
- Atomizado: Es apropiarse de partes del todo natural o social.
-Relacional/Estructural: Es apropiarse de la totalidad, es la percepción del todo sin tener en cuenta el proceso a través del cual esa totalidad se construyóni tampoco sus contradicciones.
-Procesual: Parte de una percepción inicial del todo y concibe a cada elemento y a la totalidad como el producto de un proceso (engloba a los otros dos modos de conocer).

3) Relación entre sujeto-objeto.
En el proceso de conocimiento se hallan frente a sí dos elementos que hacen parte, a la vez, de la estructura de la investigación como sistema. Entre estos doselementos, que son un sujeto y un objeto, se dan relaciones de singular complejidad.

El conocimiento es siempre conocimiento para alguien, está en la conciencia de alguien; por ello se presenta como una relación sujeto y objeto, los cuales están a la vez en una permanente correlación: el sujeto solo es sujeto para un objeto y el objeto solo lo es para un sujeto. Ambos solo son lo que son encuanto son para el otro. Pero esta correlación no es reversible. Ser sujeto es algo completamente distinto que ser objeto; la función del sujeto es aprehender al objeto, la del objeto ser aprehensible y aprehendido por el sujeto.

4) ¿Cuáles son los tipos de conocimiento principales?
-El saber cotidiano.
-El saber científico.

5) Dígame las características del saber cotidiano.
El sabercotidiano se caracteriza por ser:
-Superficial: Se conforma con lo aparente, se queda sólo con lo que comprueba a simple vista
-No sistemático: Se limita a percibir lo inmediato a través de experiencias, vivencias, estados de ánimo y emociones de la vida diaria-
-Acrítico: Se apoya únicamente en la evidencia inmediata.

6) ¿En suma el conocimiento científico es el resultado de qué?
Elconocimiento científico es el resultado de una tarea de investigación que se vale del método científico. O como lo explica Einstein es un refinamiento del pensamiento cotidiano.

7) Haga un cuadro sinóptico de los puntos de reflexión para pensar la complejidad y multidimensionalidad del conocimiento.

Los seres humanos tenemos la necesidad vital de
Situar
Reflexionar
Reinterrogar

Esconocer:
Condiciones
Limites
Dificultades

del desarrollo de una actividad.

¿Cuál es la relación del sujeto con la comunicación científica? CUESTIÓN EPISTEMOLÓGICA


¿Cuál es la relación
sujeto-objeto?


CUESTIÓN
GNOSEOLÓGICA
¿Qué es lo que puede ser conocido?

CUESTIÓN
ONTOLÓGICA
¿Cómopodemos conocer lo que queremos conocer?
CUESTIÓN
METODOLÓGICA
¿Cuál es el origen del conocimiento?

CUESTIÓN PSICOBIOLÓGICA


8) ¿Qué es lo que el conocimiento contiene?
Contiene:

Saber
Resultante de esas actividades.
Actividad cognitiva, en función de la competencia.
Aptitud
O competencia

9) Resuma las respuestas clásicas al problema del conocimiento.

Las dos posturaspueden considerarse como respuestas clásicas al problema del conocimiento.
La primera reduce los procesos cognitivos a un mero reflejo de la realidad.
En la segunda el sujeto participa activamente en la construcción del conocimiento.

10) Resuma el positivismo, el empirismo lógico y el nuevo
Positivismo.
Positivismo y empirismo lógico:
* Fue el paradigma que domino la ciencia...