Estudiante

LLUVIA| FITO DE NAPOLES
Llovía el día de tu entierro, padre.
Las nubes lloraban.
Cogió dos claveles madre
de tu corona blanca.

Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí.
Lo primeroque advertimos es la marcada división estructural entre “Cuando despertó” y “el dinosaurio todavía estaba allí”, jalonada por la coma, y que obedece a dos motivos gramaticales: por un lado, la oraciónsubordinada adverbial temporal introducida por el adverbio relativo “Cuando”, que indica una de las circunstancias temporales en las que se desarrolla la oración principal; por otro, la distribucióncomplementaria de los verbos “despertó”, en pretérito indefinido, y “estaba”, en pretérito imperfecto, nos remite al aspecto verbal, ya que ambos pertenecen al mismo pasado y modo. Es importante queel estudiante deduzca que “despertó” se opone a “estaba” porque representa una acción acabada o puntual, en contraste con la acción que se desarrolla en el pasado que indica el segundo verbo. Portanto, la primera parte del microcuento de Monterroso se caracteriza por aludir a un tiempo
puntual y acabado, mientras que en la segunda la acción aún se estuvo desarrollando, apoyada por el adverbiotemporal “todavía”, que también se opone al citado “cuando”, adverbio relativo, cargado también de valor temporal continuativo. El tiempo y el aspecto verbal dibujan, al fin y al cabo, una estructura deparalelismo y contraste que el estudiante debe aprender a interpretar, y que puede aplicar a sus producciones. 


Cuando despertó,// el dinosaurio todavía estaba allí.

Los deícticos de persona,tiempo y lugar son la segunda observación gramatical y comunicativa de este micro-texto. Las desinencias de persona y número del verbo, que el alumno ha adquirido durante los primeros niveles deespañol, le pueden servir de utilidad para localizar al protagonista oculto de la narración, como es el caso de “despertó”, que hace referencia a la tercera persona del singular, el sujeto implícito de...