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EPISTEMOLOGIA E HISTORIA DE LA PEDAGOGIA


“DIALOGO DE COMPETENCIAS POR MARTA LORENA SALINAS”

















El concepto de competencias en la educación escolar.
Nosdicen que la palabra competencias la miran como algo nuevo que aprecio hace algunas décadas para los discursos educativos del país, y por el otro está visto como una moda que hay que seguir, es decirque hay que evaluar así, pero hay algo fundamental y muy cierto y es que personas que no fueron educados de esta manera son sujetos capaz de tomar decisiones, y ya volviendo a la palabra “moda” con lacual catalogamos las competencias, vemos que estas nos han llevado a un cambio y que si no se sabe llevar ese cambio se va a caer en una mirada muy conductista donde se cree que la suma de rutinascomponen una competencia. Otra parte que hay que mirar en nuestro país es que las competencias están ligadas a un asunto de evaluación y pareciese que estas no fuesen para formar, sino solo importantesa la hora de evaluar.

La evaluación de las competencias en el contexto de los proyectos.
Un asunto de mucha importancia porque pareciese más fácil evaluar o enseñar por competencias en los ámbitosdisciplinarios, pero en los transversales se vuelve muy tortuoso porque los exámenes escritos en realidad lo que hacen es dar algunas pistas del conocimiento, y es muy importantes diferenciar entreevaluar y calificar, porque evaluar es lo que se hace todo el tiempo y calificar solo cuando se es necesario y lo que hay que gestionar en el aula de clase es que sea un espacio de participaciónciudadana y estos se construyen solo cuando se ritualiza el aula y es ahí donde las posibilidades son amplias, donde se acoge al otro, donde nos hacen sentir seguridad y en este espacio emocional, tranquilolas capacidades cognitivas fluyen libre y tranquilamente.

Que podemos entender por competencias.
Estas nos son la suma de habilidades y rutinas, sino un asunto que se construye en el ser humano...