ESTUDIANTE

El día 20 de agosto tome la decisión de ir a la Institución Educativa Agrícola Santa María, donde me dirigí al aula de prescolar y estando allí observe 5 niños los cuales me llamaron la atención, entre estos niños unos eran activos, otros pragmáticos e imperativos.
Entre estos niños tenemos a:
_NIKOL GIMENA BUILTRAGO
NEKER DANIEL VALANTA
MARIA MARLEN MINA
EINER DAVID ANGULO
YEISONJAVIER OCORO.

NIKOL GIMENA BUILTRAGO.
Esta niña aprende con mucha facilidad, es una niña muy atenta, mientras se esta trabajando ella presa mucha atención, Es alegre, buena para la lectura y pinta bien, pero se le dificulta un poco los números.
No se distrae con nada de lo que se mueve alrededor, mientras observamos le pedí el favor a la profesora para leerles un cuento y al finalizarlo hicimoscantidades de preguntas en donde ella respondió con facilidad, y sin temor, esta niña no hace gestos diferentes que sonreír.
MARIA MARLEN MINA.
Esta niña es muy pasiva, sele pregunta y aun sabiendo le da pena responder, cuando lo hace lo hace muy pasivamente, cuando se le esta enseñando los gestos son: recostada, aprieta los labios y se toca constantemente el pelo, pero sobre todo es muybuena en matemáticas y le gusta dibujar con plastilina.
EINER DAVID ANGULO.
Este niño es imperativo, esta como pendiente pero, se mueve mucho se come las uñas, muerde la camisa y se toca a cada rato las orejas, le gusta rellenar, escribir con plastilina, y sobre todo le gusta cantar,, pero no le gusta dibujar, ni la materia de matemáticas.
YEISON JAVIER OCORO.
Este niño es activo, le gustaayudarle a sus compañeros, esta muy pendiente de lo que esta haciendo la profesora, pero los gestos son muy frecuentes, cuando se le llama la atención empieza a morderse los labios, mira para todos lados ero sobre todo le gusta leer cuentos y hacer sumas, pero no le gusta Cantar ni dibujar.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS.
El problema de NIKOL GIMENA en clase es de, los números y lo podemos resolver dela siguiente manera, empleando la estrategia de enseñárselos con rondas, cantos, escribiéndoselos con plastilina, recortándolos y pegándolos, haciéndoselos rellenar con papel y por medio de sopa de letras.
MARIA MARLEN.
Ya sabiendo que la niña le gusta mucho dibujar , entonces la estrategia es enseñándoles por medio de dibujos, pintando, haciendo manualidades, enseñándole como se hacen, ysobre todo podemos enseñarle matemáticas con plastilina, y para que le guste mas se las buscamos de colores diferentes.
EINER DAVID.
Con este niño podemos emplear la estrategia de recortar y pegar para que aprenda mas, también podemos hacerle dibujos para que los rellene a los pinte, y empiece a dibujar, con la plastilina podemos colocarlo a hacer sumas o contar los números para que empiecegustarle la matemática.
YEISON JAVIER.
Las estrategias que podemos utilizar con este niño es que por medio de saber una cosa pueda saber la otra, que mientras este leyendo un cuento aprenda a dibujar lo que esta observando, mientras hace las sumas que dibuje los números con plastilina, para que haciendo todo esto aprenda lo que casi no le gusta cantar y dibujar.



UBICACIÓN GEOGRAFICA
Lasiguiente observación la realizamos durante los meses de octubre y noviembre en la institución educativa Normal superior de Cali, sede Manuel Sinisterra Patiño.
La escuela Manuel Sinisterra Patiño se encuentra ubicada al suroeste de la ciudad de Cali en el departamento del Valle Del Cauca en el barrio Libertadores, comuna 3 de la ciudad y es el núcleo más antiguo de esta, socioeconómicamente estáconformada por vecindarios de estratos 1 a 5, a causa de esto, podemos encontrar diversas realidades sociales que aquejan la comuna como lo son: pobreza, pandillas, matoneo en las escuelas, familias separadas, niños con madres sustitutas.
En cuanto a territorio la escuela se encuentra construida en una zona de ladera o montaña de la ciudad, que por razones de deslizamiento los estudiantes...