estudiante

CAPITULO I
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
(EL PUNTO)
1) Ilustrar en una composición visual de tema libre los diferentes usos y características del punto.


Avenida del Paseo de la Reforma, en la ciudad de México: La avenida es una larga línea a lo largo de la cual se encuentran distribuidos puntos de interés como el ángel de la independencia. El monumento a Colon o la estatua de la Diana.Todos estos puntos, al unirse, crean el trazo del paseo; son los nichos cuya unión, genera una línea, por otro lado estos puntos llaman la atención del usuario : actúan como reguladores de la composición urbana , funcionando como centros d reunión desde los cuales la atención del espectador se dispersa, manteniéndose, no obstante, enfocada a estos puntos importantes.

2) Señalar en ellas lascaracterísticas del punto y que función está cumpliendo en el punto en cada paso.
El punto carece de anchura, profundidad y longitud y se limita a ocupar una posición en el espacio
El punto no tiene dimensión y es invisible.
Para encontrar la posición del punto se debe proyectar sobre algún elemento visual vertical como es el caso del obelisco del Ángel de la independencia de México.
Otracaracterística importante es que el punto no tiene forma .

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
(LA LÍNEA )
3) Hacer una composición visual de tema libre utilizando únicamente líneas.


4) Señalar en ellas las características de la línea y que función está cumpliendo la línea en cada caso.
La línea tiene una sola dimensión.
Tiene un cierto grosor que es superado por la longitud, de modo que se distinga.Una característica muy importante es el significado psicológico según la posición: una línea vertical expresa un equilibrio muy fuerte en relación a las fuerzas de la gravedad, cuando la línea se presenta horizontal será una línea estable, en reposo y con poco movimiento. Caso especial son las líneas oblicuas, representan una inclinación marcada al horizonte, la línea en este caso tendrá uncomportamiento dinámico, que genera una impresión de movimiento y de dinamismo muy fuertes.
Con la línea se puede definir espacios.
Cuando se coloca varias líneas paralelas cercanas, las líneas son percibidascomo un conjunto, definiendo el espacio libre entre ellas.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
(EL PLANO)
1) Conseguir imágenes (en libros o en internet)que representen los siguientes planos: unretablo barroco, una fachada neoclásica, un edificio de la Bauhaus y un templo egipcio.











2) Distinguir la forma en la que el tratamiento que se hace de estos planos provoca que los mismos se perciban de manera diferente por el espectador.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
(VOLUMEN Y EL ESPACIO)
1) Hacer con un material a escoger libremente una escultura simple, utilizando formas yvolúmenes.

2) Reconocer en cualquiera de estas esculturas las características y propiedades enumeradas arriba.


3) Analizar la conjugación de volúmenes que se muestra en esta obra, intentando establecer el significado de sus elementos.


ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
PROPIEDADES VISUALES DE LAS FORMAS GEOMETRICAS
1) Conseguir una imagen de alguno de los cuadros del pintor español PabloPicasso.


2) Distinguir en ella las distintas figuras geométricas, separando entre las regulares y las irregulares.
Regulares: Cuadrado, Triángulo, Círculo, Rectángulo.
Irregulares: Octágono, Cuadrado, Triangulo.
3) Analizar las características de estas figuras, comparándolas con las descritas arriba.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE(DIFERENCIA ENTRE ELEMENTOS DE DISEÑO Y ELEMENTOS CONCEPTUALES)
1) Conseguir un cromo o una imagen que muestre un edificio.


2) Identificar en la misma todos los elementos tangibles que componen el proyecto, señalándolos con algún color.


3) Con otro color, señalar qué elementos que componen la imagen son solamente conceptuales.

AUTOEVALUACIÓN

1) Enunciar las características...