Estudiante

LAS TIC INVADEN LAS AULAS
En la nueva sociedad de la información y la comunicación, donde se han incorporado las Nuevas Tecnologías en los campos profesionales, originando un cambio importante en el modo de ejercer sus funciones específicas. Esta situación implica la adaptación en todos los campo asumiendo nuevos roles para el desempeño profesional.
De esta manera, en el ámbito educativo eldocente se ve en la tarea de cambiar sus práctica profesional, el contexto en el que se desempeña exige en el diseño de estrategias metodológicas que articulen las Tic.
(Maiguel Villalba, 2013) afirma:
No se puede seguir enseñando con la tecnología tradicional, razón por la cual se hace necesaria la formación del profesorado respecto al conocimiento y al uso de la tecnología, como también elpapel que deben asumir, caracterizada por una actitud positiva ante el cambio y al manejo de los medios tecnológicos.

Por lo anterior el docente de hoy requiere de una formación virtual la cual exige de un conocimiento en el manejo y aplicación de las Tic como herramienta pedagógica para su práctica docente, estando inmersa la formación en investigación, la enseñanza centrada en el estudiante yformación en componentes pedagógicos.

En ese mismo sentido cabe mencionar el rol del alumno y del docente tradicional.
(Molina, 2012) Explica:
En la escuela tradicional el docente: es el centro del proceso de enseñanza y educación. Él es quien organiza la vida y las actividades. Quien resuelve los problemas que se plantean. El maestro es quien prepara y dirige los ejercicios de forma quese desarrollen según una distribución fija. El maestro es la figura central en el proceso educativo. Alumno: tiene poco margen para pensar y elaborar conocimientos. Se le exige memorización. No hay un adecuado desarrollo de pensamiento teórico. Tiene un rol pasivo.

Es evidente entonces que la educación actual ha tenido un giro significativo que busca mejorar no sólo las necesidades del alumnoen la incursión de las Nuevas Tecnologías sino que induce a cambios radicales en la sociedad, que modifican las condiciones de trabajo, valores y el perfil socio-cultural. Este hecho aporta modificaciones sustanciales en los planteamientos de la educación que van desde la potenciación del desarrollo cognitivo de los alumnos, facilitándoles nuevas formas de representar la realidad, hasta laintroducción de nuevas metodologías.
Estas nuevas técnicas convierten al alumno no sólo en receptor de información, sino que persigue de la escuela una mediación más activa: donde se busque que el estudiante desarrolle las habilidades de la comunicación tecnológica, para que las utilice de acuerdo a sus necesidades, educación que llega al sitio donde el estudiante esté, en unidades mínimas de tiempo ypor ende el profesor diseña sus contenidos en una forma interdisciplinaria aplicando diversas herramientas tecnológicas y utiliza la red como medio de comunicación, como los foros, el correo electrónico, bibliotecas virtuales, video conferencias, el chat, entre otros.
(Maiguel Villalba, 2013)Expresa:
Se puede ver que el rol del profesor por parte de distintos autores tiene aspectos en común, lamayoría coincide con la función de colaborador, de facilitador y de guía; donde el estudiante es el responsable de la construcción de su propio conocimiento (p.80).
Como puede observarse en manos de los alumnos, las Nuevas Tecnologías deben ser recursos poderosos para el desarrollo de sus habilidades de razonamiento y resolución de problemas, así como para la realización práctica del principiode la autonomía e individualización en los procesos de construcción del conocimiento. Existen muchas posibilidades y queda abierta la tarea de legitimar, reflexionar y debatir sobre cuáles han de ser los dominios de la integración de las mismas en la educación, cuáles sus propósitos y motivaciones, qué relaciones favorecen entre los agentes educativos, entre éstos y los alumnos, qué contexto...