Estudiante

Machala, 28 de Noviembre del 2013
Desarrollo de la Actividad
Observación
En esta observación se tomaron diferentes aspectos del grupo de estudiantes, en este caso de primer semestre de psicología de la Universidad Técnica de Machala. La idea de la observación fue tratar de detectar presencia de depresión y los factores que la provocan en un estudiante.
La mayoría de los estudiantes semuestran activos, colaboradores y tienen contacto directo con la clase del docente, pero a su vez existe un grupo minoritario que presenta actitudes diferentes, por lo que se podría hablar de una modalidad depresiva. Estos alumnos tienden a mantener una visión negativa de sí mismos, y del mundo que los rodea; presentan un indicio de temor al fracaso en su desenvolvimiento en el aula de clases.
Lasemociones y conductas típicas de la depresión están determinadas en gran medida por la forma en que el depresivo percibe la realidad. Estos estudiantes aparte de presentar bajo rendimiento académico, muestran actitudes de rechazo, poca importancia a la asignatura y casi siempre se encuentran dentro de sus propios pensamientos, el docente tiene que llamar su atención muchas veces, a lo que no muestramucho interés y nunca tiene visión directa.
Por lo observado deduzco que este minoritario grupo de estudiantes presenta signos muy significativos de lo que podría ser una depresión, para la cual debería realizar una investigación un poco más profunda del caso, y de ser así tomar medidas de acción ya que este es un trastorno que influye en su rendimiento académico y en su vida personal.
Induccióndel problema observado
En conclusión la depresión de los estudiantes se da por la presencia de problemas tanto familiares como académicos, siendo los principales efectos.
Hipótesis
Los estudiantes de psicología clínica que presentan depresión, relacionan como producto de este trastorno los problemas intrafamiliares, el temor al fracaso, la mala comunicación en el hogar o el duelo; lo queincide en su rendimiento académico.
Guías
GUÍA DE ENCUESTA

1. ¿Cuál es el nivel de depresión que presenta frente a un problema?
Alto
Medio
Bajo
2. ¿Existen problemas en tu familia?
Siempre
A veces
Nunca
3. ¿El temor al fracaso te genera depresión?
Siempre
A veces
Rara vez
Nunca
4. ¿Cómo catalogas la comunicación en tu hogar?
Muy buena
Buena
Regular
Mala
5. ¿La pérdida de un serquerido (duelo), genera depresión?
Siempre
A veces
Nunca
6. ¿En qué nivel catalogas la incidencia de la depresión en el rendimiento académico?
Alto
Medio
Bajo


GUÍA DE ENTREVISTA

1. ¿Usted ha asistido a charlas sobre depresión estudiantil?
No, pero si a charlas sobre neurolingüística.

2. ¿Conoce usted sobre los problemas familiares generados en sus estudiantes?
No.

3.¿Considera usted que el temor al fracaso lo crea el docente o la familia del estudiante? ¿Por qué?
La familia, porque en el núcleo familiar no hay seguridad.

4. ¿Dentro de su pedagogía, utiliza la comunicación como base fundamental?
Sí, en todas mis clases.

5. ¿Cuándo un estudiante pasa por un proceso de duelo, usted como docente nota conductas depresivas fuera de lo normal?
Sí, es evidente quese desmotivan.

6. ¿Cuál cree usted que es la solución para que el estudiante no relacione su trastorno depresivo con su rendimiento académico?
Una terapia para mejorar la comunicación y problemas afectivos.






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