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Primer Nivel de Concreción Curricular: también denominado D.C.B (División de Ciencias Básicas).
Recibe esta denominación el proceso de trasformación curricular organizado a Nivel Nacional. Por tanto, dicho nivel involucra a todas las provincias y a la municipalidad de Buenos Aires coordinadas por el Ministerios de Cultura y Educación de la Nación. Su instancia de aprobación final es el consejofederal de cultura y educación.
A este corresponde la elaboración y los acuerdos sobre los contenidos básicos comunes.
Es un documento abierto y flexible ya que deja gran parte de las decisiones curriculares en manos de los profesores al incluir únicamente objetivos generales (en términos de capacidades), grandes bloques de contenidos y orientaciones sobre la metodología y la evaluación.
Esorientador ya que no se considera como un producto acabado sino que serán los profesores quienes se encarguen de concretarlo para la realidad educativa en que trabajan.
Es prescriptivo, está destinado no sólo a orientar a los profesores y centros sino también a prescribir determinados objetivos, contenidos o experiencias educativas que han de asegurarse a todos los alumnos en el transcurso de suescolaridad.
Autoridades que lo conforman: funciones.
El Estado Nacional, las Provincias y la Ciudad autónoma de Buenos Aires, son las responsables, de su organización, supervisión y financiación del sistema educativo nacional. Garantizan el acceso a la educación en todos los niveles y modalidades, mediante la creación y administración de los establecimientos educativos de gestión estatal.
Sufunción principal es garantizar igualdad, gratuidad y equidad en el derecho de la educación integral. A demás reconocen, autorizan, y supervisan el funcionamiento de las instituciones educativas de gestión privada, confesionales, y no confesionales, de gestión cooperativa, y de gestión social.
Ministerio de Educación de la Nación.
El Ministerio de Educación de la Nación es el organismo,dependencia o rama del Poder Ejecutivo Nacional que fija las políticas y estrategias educativas, conforme los procedimientos de participación que establece la Ley de Educación Nacional Nº 26.206
Asimismo debe entre otras funciones: asegurar el cumplimiento de las previsiones establecidas en la ley, a través de la planificación, ejecución, supervisión y evaluación de políticas, programas y resultadoseducativos; fortalecer las capacidades de planificación y gestión educativa de los gobiernos jurisdiccionales para el cumplimiento de sus propias funciones; contribuir con asistencia técnica y financiera a las jurisdicciones para asegurar el funcionamiento del Sistema Educativo Nacional; dictar normas generales sobre equivalencias de planes de estudios y diseños curriculares de las jurisdiccionesy otorgar validez nacional a los títulos y certificados de estudios.
El Consejo Federal de Educación
El Consejo Federal de Educación es el organismo de concertación, acuerdo y coordinación de la política educativa nacional para asegurar la unidad y articulación del Sistema Educativo Nacional. Su presidente es el Ministro de Educación de la Nación y se encuentra a su vez integrado por la máximaautoridad educativa de cada jurisdicción y tres representantes del Consejo de Universidades.
El Consejo Federal está compuesto por tres órganos:
La Asamblea Federal,
El Comité Ejecutivo
La Secretaría General.
Asimismo cuenta con el apoyo de tres Consejos Consultivos: de Políticas Educativas, Económico y Social y de Actualización Curricular.
La Secretaría General tiene la misión deconducir y coordinar las actividades que establezcan la Asamblea Federal y el Comité Ejecutivo. Su titular ejerce la coordinación de la Comisión Federal de Evaluación de Educación a Distancia y es responsable de la implementación del Fondo Nacional de Incentivo Docente y del Programa de Compensación Salarial Docente. Estas actividades se implementan a través de la Dirección de Asistencia Técnico...