Estudiante

Nadar en aguas inquietas: una aproximación a la poesía infantil de hoy
Conferencia presentada por la autora en la Biblioteca Luis Ángel Arango, dentro del marco del Congreso Iberoamericano deLiteratura Infantil y Juvenil (CILELIJ), en Bogotá, el 8 de marzo de 2013.
Imaginaria agradece a Cecilia Bajour y a María Jesús Gil Iglesias de la Fundación SM la autorización y facilidades proporcionadaspara publicar este texto.
“La teoría no vive más que de inquietud”
Henri Meschonnic
Comienzo por aclarar qué es lo que no pretendo con estas palabras. No buscaré plantear un panorama de la poesíaactual destinada a la infancia en América Latina y España, tarea de por sí ambiciosa y necesaria en algunas ocasiones para trazar mapas posibles de producciones y tendencias pero a menudo, por lanaturaleza del viaje panorámico, sin lentes de aproximación a aquello que se busca mapear. Por lo tanto, no seré ni exhaustiva ni abarcadora de una totalidad imposible en el territorio de lo que en estosdías se crea y se publica.
Lejos de eso, intentaré un camino reflexivo por ciertas zonas de inquietud en torno a algunos modos de ser, hacer y publicar poesía en los últimos años en nuestras lenguas.La idea de zonas inquietas tiene que ver con una percepción vital, dinámica y problematizante de la poesía que se escribe y publica para niños. Género habitado por tensiones y reticencias, algunas deellas compartidas con la poesía en general, como lo evidencia la ubicación predominantemente secundaria y en algunos casos extremos, fuertemente marginal en relación con la publicación de otrosgéneros, sobre todo la narrativa. Aunque múltiples experiencias de lectura en ámbitos diversos revelan la recepción fluída, ávida y gozosa de los lectores infantiles tan frecuentemente cercanos a la actitudpoética en cuerpo, alma y lengua, el grado de interés no tiene un correlato parejo en la atención editorial a este género o en su aparición en los estantes de las bibliotecas y situaciones de...