estudiante

Planificación Micro curricular por Bloques
Profesora: Área:
Año Básico: Tiempo:
Lcda. Ana María Chóez Ciencias Naturales cuarto 6 Semanas
Eje integrador del Área:
Eje transversal:Períodos
Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios Formación ciudadana Fecha inicial
Eje de aprendizaje: Bloque Nº1: Fecha Final
La localidad, expresión de relaciones naturales ysociales. El Sol como fuente de energía para la vida

Destreza con criterio de desempeño Conocimientos
asociados Estrategias Metodológicas Recursos Indicadores esenciales de evaluación
•Describir el Sol, el viento y el agua como fuentes de energía naturales inagotables con la identificación de sus características, la relación de su papel en el ambiente y su utilidad para el desarrollo de losseres humanos.




El Sol, el viento y el agua como fuentes de energía naturales inagotables Presentación de fotografías, ilustraciones y videos.
Manifestar las consecuencias de los fenómenosfísicos.
Realizar un breve resumen de lo que se pudo observar
Formar grupos de trabajo.
Investigar sobre el Sol y el agua como fuentes de energía.
Exponer en clase.
Asignar tareas para elaborarun collage Libros de consulta.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
Esfera
TIC
Láminas.
Fotografías.
Videos Reconoce las fuentes de energía naturales y describe su importancia.
•Relacionar el calor y la luz que proporciona el Sol, su influencia en el cambio climático con experimentaciones, registros climáticos y recolección e interpretación de datos en el entorno.

Calor y la luzque proporciona el Sol, su influencia en el cambio climático Presentación de fotografías, ilustraciones y videos.
Manifestar las consecuencias de los fenómenos climáticos.
Realizar un breveresumen de lo que se pudo observar.
Formar grupos de trabajo.
Investigar sobre los cambios climáticos.
Exponer en clase.
Asignar tareas para recolectar datos del entorno. Libros de consulta.
Libros...