ESTUDIANTE



GESTION PUBLICA H I








Planificación económica y social del ambiente educativo y desarrollo integral de los niños del Centro Infantil para el Buen Vivir de la Parroquia 24 de Mayo, en la Ciudad de Quevedo, 2014.



















INTRODUCCIÓN

Un centro infantil es la alternativa más visible y fácilmente identificada de atención al niño, aquella a la quela mayoría de personas se refiere cuando hablan del cuidado infantil en ausencia de los padres. En el último cuarto del siglo veinte los centros infantiles se han extendido por todos los países desarrollados. Actualmente se consideran imprescindibles para el desarrollo económico y social de la familia y de la sociedad en general. Aunque su finalidad inicial era el cuidado y la alimentación de losbebés, actualmente también actúan en el campo educativo, ayudando en el desarrollo integral del niño.

Existen centros infantiles públicos y privados; es decir los que tienen ingresos propios y los que son financiados por el gobierno, de acuerdo al proyecto social en el que nos enfocaremos no regiremos al segundo. Puesto que nuestro plan económico social se refiere al desempeño educacional ydesarrollo integral de los niños del Centro Infantil para el Buen Vivir, en la Parroquia 24 de Mayo perteneciente a la Ciudad de Quevedo, Provincia de Los Ríos; que, lo trabajaremos con el MIES (Ministerio de Inclusión Económica y Social) a través del INFA, ya que esta entidad fue creada para este fin.

La Constitución de la República indica que, el Instituto de la Niñez y la Familia – INFA esuna entidad de derecho público, adscrito al Ministerio de Inclusión Económica y Social – MIES, con jurisdicción nacional, dotado de personería jurídica, patrimonio propio e independencia técnica, administrativa y financiera, que fue creada mediante Decreto Ejecutivo Nº 1170 expedido el 24 de junio del 2008, con vigencia a partir del 3 de julio del 2008 y publicado en el Registro oficial Nº 381 defecha 15 de julio del 2008. El INFA tiene como misión fundamental, garantizar los derechos de los niños, niños y adolescentes en el Ecuador para el ejercicio pleno de su ciudadanía en libertad e igualdad de oportunidades.

El MIES a través del INFA trabaja con programas como el “CIBV” (Centros Infantiles del Buen Vivir) , estos contribuyen al mejoramiento de los niveles de desarrollo integralde los niños y niñas menores de 5 años de edad que viven en el país, cuyas familias están ubicadas en condiciones de pobreza y extrema pobreza. Atiende cerca de 500 mil niños y niñas, de entre 0 y 4 años, garantizando su protección integral y derechos, para lograr su pleno desarrollo en armonía con su entorno sociocultural y ambiental con la participación corresponsabilidad del Estado, lasociedad y la familia.




























OBJETIVOS
Objetivo General
Realizar una planificación económico-social del ambiente educativo y desarrollo integral de los niños del Centro Infantil para el Buen Vivir de la Parroquia 24 de Mayo, en la Ciudad de Quevedo, 2014.

Objetivos Específicos
Conocer el desempeño de las actividades dentro del CIBV
Diagnosticarlos puntos vulnerables del CIBV de la Parroquia 24 de Mayo
Identificar las ventajas de la ejecución de la propuesta de planificación económico-social dentro del centro infantil






















CONTENIDO
CAPITULO I
CENTRO INFANTIL PARA EL BUEN VIVIR

A. RESEÑA HISTÓRICA DE LAS GUARDERÍAS INFANTILES
La aparición de las guarderías infantiles o los llamadoscentros infantiles, tuvo lugar en Europa en el inicio del siglo XIX como respuesta al incremento del trabajo de las mujeres en la industria. La ausencia de muchas madres de sus viviendas dificultaba la atención de los bebés, lo que provocó que una enorme variedad de instituciones caritativas se ocuparan de ellos mientras las madres trabajaban.

El primer nombre conocido por su actividad en este...