Estudiante

Páginas: 3 (589 palabras) Publicado: 10 de junio de 2014
Cervantes
Escritor y dramaturgo español, Miguel de Cervantes Saavedra está considerado como uno de los máximos exponentes de la literatura en español, autor de El ingenioso hidalgo Don Quijote dela Mancha, obra fundamental de las letras universales. Su lugar de nacimiento, aunque incierto, pudo ser Alcalá de Henares aunque luego su familia vivió en Valladolid y Córdoba. De la infancia deCervantes apenas hay datos aunque se sabe que cursó estudios. El Quijote es una obra traducida a prácticamente todos los idiomas, que ha sido publicada en todo el mundo y que ha sido adaptada en múltiplesy diferentes formatos en muchas ocasiones, desde películas a cómic, desde series de televisión a teatro o radio.
Shakespeare
Sus obras de teatro son consideradas auténticos clásicos atemporales y suinfluencia a lo largo de la historia de la literatura es indiscutible. Se ha llegado a la conclusión de que nació en Stratford-upon-Avon el 26 de Abril de 1564. De familia adinerada, aunque carentede poder en la zona, al parecer el joven Shakespeare recibió una educación superior a la media, aunque sin llegar a una formación universitaria. Quizá, si hubiera que elegir, habría que señalar Romeo yJulieta, El rey Lear, Hamlet, Macbeth o Julio César, entre las tragedias, y El sueño de una noche de verano, El mercader de Venecia, La tempestad o La fierecilla domada, entre las comedias.
Lope deVega
Dramaturgo español nacido en Madrid el 25 de noviembre de 1562 y fallecido el 27 de agosto de 1635 en la misma ciudad. Su nombre completo fue Félix Lope de Vega y Carpio. Es uno de los autoresteatrales más importantes de las letras españolas, y uno de los máximos representantes del Siglo de Oro español, junto con Quevedo, Góngora, Tirso de Molina, Calderón de la Barca o Cervantes. Autorextremadamente prolífico, se le llamó Fénix de los Ingenios por esta razón, y es autor de miles de sonetos y cientos de comedias, así como de novelas, novelas cortas, epopeyas, etc. Algunas de sus...
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