Estudiante

ESCALA DE CONDUCTA DE CONNERS PARA PROFESORES POR FARRE Y NARVONA
| Nada | Poco | Bastante | Mucho |
1 | Tiene excesiva inquietud motora | | | | |
2 | Tiene dificultades deaprendizaje escolar | | | | |
3 | Molesta frecuentemente otros niños | | | | |
4 | Se distrae fácilmente, escasa atención | | | | |
5 | Exige inmediata satisfacción a sus demandas || | | |
6 | Tiene dificultad para las acciones cooperativas | | | | |
7 | Esta en las nubes ensimismado | | | | |
8 | Deja por terminar las comidas que empieza | | | | |9 | Es mal aceptado en el grupo | | | | |
10 | Niega sus errores o echa la culpa a otros | | | | |
11 | Emite sonidos de calidad y en situaciones inapropiadas | | | | |
12 |Se comporta con arrogancia es irrespetuoso | | | | |
13 | Intranquilo, siempre en movimiento. | | | | |
14 | Discute y pelea por cualquier cosa | | | | |
15 | Tiene explosionesimpredecibles de mal genio | | | | |
16 | No tiene sentido de la regla, del “juego limpio” | | | | |
17 | Es impulsivo e irritable | | | | |
18 | No se lleva bien con lamayoría de los compañeros | | | | |
19 | Sus esfuerzos se frustran fácilmente, es inconstante. | | | | |
20 | Acepta mal las indicaciones del profesor | | | | |

Esta escala investigatres factores: Déficit de atención a través de las cuestiones 2, 4, 7, 8, 19; Hiperactividad, cuestiones 1, 3, 5, 13, 17, Trastornos de conducta, cuestiones 6, 9, 10, 11, 12, 14, 15, 16, 18,20. La puntuación para cada cuestión se realiza de la siguiente manera: 1 (poco), 2 (bastante), 3 (mucho). La puntuación para cada factor se obtiene sumando las de los cuadros que lo constituyen.Los puntos de corte por encima de los cuales el factor es patológico se sitúan por encima de la puntuación 10 para déficit de atención i para hipercinesia y en 11 parar trastornos de conducta.