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CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN CHILE

INTRODUCCIÓN
Hoy en día hablar sobre la calidad de la educación en Chile es un tema bastante sensible, por los contra que se han producido en la lucha de lograr una educación gratuita y de calidad que se mantiene hace varios años en el país, por parte de estudiantes secundarios y universitarios principalmente. Es muy importante revisar cuales son las variablesque influyen en este y también cuales son los principales problemas que trae la mala calidad educativa a nivel país con sus consecuencias sociales, culturales y económicas.
Es importante poder tomar conciencia de la importancia de la calidad para el desarrollo principalmente de un país y de uno como persona natural que conforma la sociedad.

DESARROLLO
Hoy en día en Chile está muy en bogauna discusión la cual nos está llevando a analizar diversos procesos educativos, sociales y principalmente de igualdades, la calidad de la educación se ha transformado en la temática del día en diversos espacios de cada uno de los chilenos y chilenas, existiendo diversas opiniones las cuales van entregando diversos datos respecto de este.
Cabe destacar que la educación en chile se transfiere a laadministración de las municipalidades, el estado también financia parte de estos quedando en colegios particular subvencionados y colegios que son netamente privados o particulares, encontrándonos que cada uno de estos mantiene una serie de recursos diferentes, tanto monetarios, como también en la calidad de los profesionales que trabajan en estos espacios. Por tanto en los colegiosmunicipalizados encontramos la mayor cantidad de inequidad existente en todo aspecto que se envuelve en los procesos educativos, por ejemplo los resultados en SIMCE-PSU, infraestructura, calidad de los profesores y trabajadores de la educación nos muestran claramente bajo los parámetros de medición que el estado tiene están por debajo de lo que colegios particulares han podido conseguir en sus resultados;importante es acentuar que las condiciones sociales y económicas influyen totalmente en este aspecto, un niño (a) que vive en una familia de recursos económicos bajos es casi imposible que pueda optar a una educación de mayor calidad, ya que cuando hablamos de calidad respecto de la educación esta va de la mano con la cantidad, siendo esta una cantidad económica que se invierta en este niño o niñaque quiere optar por esta mejora educativa.
Antiguamente los niños y niñas comenzaban a desarrollar sus talentos en base a los estímulos y experiencias entregadas en sus culturas o comunidades, es aquí donde podemos comprar a un niño de una tribu africana con un niño de un país occidental de la misma edad, a simple vista su comportamiento es otro por ende el desarrollo de sus talentos y educaciónvan dependiendo de lo que su comunidad les vaya entregando en base a conocimientos de sus experiencias; lo mismo ocurriría con niños y niñas que se desenvuelven en condiciones económicas diferentes, el niño con mayor condición económica tiene mayor acceso a que su desarrollo de talento educativo sea más amplio porque contará con mayor acceso a la enseñanza de estos, no así un niño de bajosrecursos donde sus enseñanzas para su progreso es muy precaria, por ende el desarrollo de su talento también lo es, ya son miles de años los niños desarrollaban sus talentos gracias a los estímulos que recibían al interior de sus comunidades y escuchando la historia de su aldea de boca de los ancianos.
Más adelante en la historia vemos como se van desarrollando diferentes maneras de ir incrementandoel desarrollo de los talentos llevando institutrices para la elite, donde continuando con la historia nos encontramos con la creación de las escuelas, siendo estas las encargadas, como lo es hoy en día también, de la preocupación del desarrollo de los niños y niñas que acuden a estos, sin embargo este desarrollo está sujeto a las normas que son impuestas en estos espacios, es por esto como bien...