Estudiante

ttPROYECTO
Denominación:

“ RESPONDER A SUS NECESIDADES ES NUESTRO COMPROMISO DE SIEMPRE”


Problema Identificado:

“NESECIDAD DE ESTABLECER ADECUADAS RELACIONES DE CONVIVENCIA
EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA”

Fundamentación

La escuela tan cercana a la familia, a la que nuestros padres y abuelos llamaban el “segundo hogar”, a veces sin proponérselo asumecada vez más funciones primarias, netamente familiares, antes asumidas y tenazmente defendidas por el grupo familiar.
Respondiendo a demandas que le llegan desde la sociedad, la escuela adquiere dimensiones diferentes a las de tiempos pasados. No obstante sus funciones básicas de socialización de los alumnos, transmisión de la cultura y preservación de la cohesión grupal siguen vigentes comoexigencias.
La escuela es una organización (como un organismo de un ser viviente) formado por personas, cargos, oficinas, aulas, clima, historia, en síntesis, la escuela es una institución, y así como el organismo necesita un orden para vivir, ella necesita de una convivencia ordenada.
La disciplina junto con el aprendizaje son dos aspectos medulares de la escuela, casi los únicos, por lo quese vincula con toda la vida de ésta.
El diccionario de la Real Academia Española en su última edición define al término disciplina como “Observancia de las leyes y ordenamiento de una profesión o instituto.” Desde esta perspectiva etimológica la disciplina escolar esta referida a las pautas, valores, normas de convivencia, ordenamientos institucionales que se adecuan a las diferentes realidadessociales y culturales como así también a los distintos ciclos y niveles educacionales.
“La disciplina no debe transformarse en un fin en sí mismo. No debe formar súbditos sino ciudadanos, no debe apoyarse solo en la obediencia que es pasiva sino en la participación y compromisos que son activos.”
El alumno es persona, la persona es consciente y libre, y el sujeto que la escuela debe formar,debe llegar a ser cada vez más responsable de sus actos.
La buena conducta es propia de toda persona responsable y coherente en la realización de sus actos como alumno que se desempeña adecuadamente en su rol.

Factores que inciden en la disciplina:
Entre los factores que inciden en el mantenimiento de la disciplina cabe señalar:
a- Desde el punto de vista material: el espacio escolar, entodo su contexto, y del aula de clase, debiendo ser amplio y con una correcta distribución de mobiliario y material de acuerdo con la edad y el nivel de desarrollo de los alumnos.
b- Desde el punto de vista institucional: el entorno social que lo rodea (difícilmente se pueda conseguir una convivencia ordenada en el recinto escolar cuando el barrio o la comunidad que rodea la escuela incita aldesorden) también es importante tener en cuenta el ámbito familiar en que se desenvuelve el alumno.
c- Desde el punto de vista organizativo: el tamaño de los grupos de alumnos, la organización de los grupos de trabajo, deben tenerse en cuenta, ya que en grupos numerosos se pierde el contacto afectivo directo entre cada uno de los integrantes de la comunidad educativa y por lo tanto la relación esalienante y no humanizante.

En la concepción actual de la escuela los objetivos de la disciplina escolar están orientados a:
- El respeto basado en la comprensión de los integrantes de la institución
- Despertar el interés de los alumnos y hacer agradables las actividades en la escuela.
- Participar todos los miembros en la creación de normas de convivencia.
- Despertar en el alumnosentimientos de cooperación, espontaneidad y autonomía.
La disciplina descripta desde el modelo tradicional considera como único depositario al alumno, a su familia o a la escuela.
La realidad social requiere nuevas pautas para comprender la dinámica de la estructura en los sistemas y la manera de reorganizarlos cuando son disfuncionales, redefiniendo conceptos tradicionales.
La conducta de los...