Estudiante

Revista de Psicoanálisis, Psicoterapia y Salud Mental Vol. 1 nº 3, 2008

Psicoanálisis aplicado. Padres y Adolescentes.
Pedro de la Torre. Conferencia dictada en la universidad de Salamanca el 3.4.08 No vamos a hablar de los adolescentes a secas, ni solamente de los padres; me parece muy acertado el título de padres y adolescentes, porque la adolescencia es un fenómeno que implica a padres yadolescentes de modo inseparable. La adolescencia es el momento álgido, más virulento de desencuentro entre padres e hijos. Sigmund Freud atribuye a la pubertad un poder resignificantizante de los traumas infantiles, es decir que a los sucesos ocurridos en la tierna infancia, se les asignará un nuevo significado, un nuevo valor durante la pubertad. Es en este momento, en que el niño deja de serniño cuando ubicamos el principio de la adolescencia, coincidiendo con el despertar del cuerpo a la sexualidad adulta. Este despertar a la nueva sexualidad, cursa siempre con sorpresa y angustia, por el encuentro con un real para el que el sujeto no tiene explicación. Entendemos por lo real, aquello que no puede ser descrito por las palabras. Como dijo Freud, y corroboró Jacques Lacan, elencuentro con la sexualidad es siempre traumático. El sujeto se ve enfrentado a una fuerza que proviene del cuerpo y que inunda sus sentidos de un modo para el que no está preparado, no comprende, no tiene palabras: es el goce. En este nuevo escenario, el sujeto se enfrenta a dos preguntas que serán su dolencia. La primer pregunta es respecto al ser : ¿Quién soy?. La segunda pregunta es referente algoce: ¿cómo hacer con el goce? En la adolescencia, se evidencia la falta en ser, y cuanto más se evidencia, más empuje se pone en defenderla. ¿Qué es la falta en ser? La gran diferencia entre el humano y cualquier otro animal, es nuestro acceso al lenguaje. El lenguaje nos permite relacionarnos con lo que nos rodea de una forma especial, peculiar. De hecho el lenguaje nos constituye: nuestrosrecursos ante la vida, nuestra relación con el entorno están condicionados por el lenguaje que usamos. Pero las palabras no pueden alcanzarlo todo, hay cosas que no se pueden expresar con palabras, y ese es el límite del lenguaje. Debido a que nuestro lenguaje tiene un límite, nosotros estamos limitados, no somos completos. Esta no-completud es lo que llamamos falta en ser.

Pedro de la Torre.Salamanca 3.4.08

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Podemos decir que los animales sí tienen su ser completo, ya que están guiados por un instinto, que tiene respuestas para todas las situaciones, pero, debido a nuestra relación con el lenguaje, los humanos, paradójicamente, no somos. Por ilustrarlo con un ejemplo, podemos ver cómo en los traumas intensos para el sujeto, oímos a menudo que no hay palabras para explicarlo.Recuerdo en las entrevistas que se hacían a testigos de las bombas del 11-M en Madrid, cómo era una constante entre todos los testigos, después de hacer un esfuerzo por explicar lo que habían vivido, siempre terminaban con un “no tengo palabras para explicarlo”. Esta es la falta en ser. Decíamos entonces, que el adolescente se hace una pregunta con respecto al ser, como niño ha vivido hasta ahorapegado a las identificaciones familiares, su ser estaba prestado por su entorno familiar, alienado como estaba a lo que le llegó del discurso del Otro, porque lo que nos interesa no es lo que dice el Otro, sino lo que el sujeto recibe, y dentro de lo que recibe, lo que queda escrito, a veces lo llamamos “el poso que queda” y en psicoanálisis estamos especialmente interesados por leer lo que quedóescrito para el sujeto, porque este material es material de trabajo en la clínica psicoanalítica. Esta transmisión producida, es lo que analíticamente llamamos lazo familiar. El adolescente ahora rechaza las identificaciones familiares porque no le vale lo que viene del Otro. Ya no le valen consejos ni ideales prestados por el Otro. Pero el adolescente comprueba que si se pelea, renegando de las...