Estudiante

Guía Pedagógica Módulo: Geometría Sesiones 1 a 4

© Fundación Polar 2005 Hecho el Depósito de Ley Depósito Legal lf 2592005XXXXX ISBN: 980.XXXX-XX-X Editor: Fundación Polar Conceptualización y propuesta pedagógica del PAM Fundación Centro Nacional para el Mejoramiento de la Enseñanza de la Ciencia CENAMEC (1997-2001): Amanda Pérez, Andrés Moya, Gisela Marcano y Sandra Leal Consultores deExcelencia Profesional, A.C. CONEXPRO (2001-2004): Ana Aurimar Barrios, José Neptalí Lugo, Maritza Bello, Míriam Ortiz de Rivero, Neida González, Pablo Gavidia, Raquel Meré y Zaira Garrido Coordinación y supervisión Fundación Polar: Isabel Mosqueda, área Educación y Desarrollo Comunitario y Renato Valdivieso, área Ciencia Fundación Centro Nacional para el Mejoramiento de la Enseñanza de la CienciaCENAMEC (1997-2001): Andrés Moya, Gisela Marcano, Amanda Pérez y Teresa Tesoro. Departamento de Matemática Consultores de Excelencia Profesional, A.C. CONEXPRO (2001-2004): Míriam Ortiz de Rivero, Neida González y José Neptalí Lugo Sistematización, asesoría pedagógica y diseño instruccional Fundación Centro Nacional para el Mejoramiento de la Enseñanza de la Ciencia CENAMEC Consultores de ExcelenciaProfesional, A.C. CONEXPRO AFP Consultores Gerenciales C.A. Andrés Moya, Milagros Villasmil, Isabel Mosqueda y Renato Valdivieso Revisión y corrección de textos: Milagros Villasmil, Alberto Márquez y Ricardo Alezones Ilustración, diagramación y diseño gráfico: Rogelio Chovet Coordinación editorial: Isabel Mosqueda y Renato Valdivieso (Fundación Polar) Fotolito e impresión: Litografía Imagen ColorNinguna parte de esta publicación puede ser reproducida, almacenada o transmitida de manera alguna ni por ningún otro medio, sin permiso previo, por escrito, del editor.

Presentación
Todos los que hemos estudiado primaria o bachillerato o que hemos acompañado la escolaridad de nuestros hijos, sabemos de las grandes dificultades que muchas veces existen con el aprendizaje de la matemática.Tanto niños como padres abordan el tema dando por sentado, la mayoría de las veces, que el conocimiento matemático es intrínsecamente complejo y que no todos tienen aptitudes para su estudio. Pero las teorías más recientes enfatizan en diversos aspectos que obstaculizan el acercamiento a esta materia, entre ellos, las fallas que muchas veces tienen los propios docentes, y las carencias bibliográficasque actualicen y le impriman nuevos sesgos a la aventura del conocimiento de los números. Y es que se trata justamente de esto: de hacer sentir tanto al niño como al docente que la matemática es un mundo subyugante, lleno de magia, pleno de sentido lúdico, capaz de impartirse con los elementos más cercanos a nuestra vida para luego hacer altas labores de abstracción. Por ello nos sentimos muyorgullosos y contentos, de dar a la luz esta publicación que es el producto de varios años de profunda investigación, tanto teórica como de campo, por medio del Programa de Actualización en Matemática (PAM), iniciado con la cooperación de la Fundación Centro Nacional para el Mejoramiento de la Enseñanza de la Ciencia CENAMEC, y continuado luego con la valiosa colaboración de Consultores de ExcelenciaProfesional, A.C. CONEXPRO. Nuestros maestros, a partir de ahora, podrán contar con un material invalorable para dinamizar el conocimiento de esta materia, que sigue siendo fundamental para el pleno desarrollo del ser humano. Leonor Giménez de Mendoza

Introducción
La Guía Pedagógica del Programa de Actualización en Matemática (PAM) se ha elaborado con el propósito de brindar a los docentesque participan en el Programa, material de apoyo que los ayude a enfrentar los problemas relacionados con la enseñanza de la asignatura, y suministrarles estrategias necesarias para facilitar el aprendizaje de los alumnos. Las actividades seleccionadas para la Guía pedagógica, han tenido como referencia principal los diversos materiales y recursos propuestos por la Fundación CENAMEC, así como la...