Estudiante

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE IDIOMAS
MATERIA: METODOLOGÍA DE LA INVETIGACIÓN

NOMBRES: ANGEL MANOBANDA

DOCENTE: DRA. FABILA GOMES
SEPTIMO ÚNICO

JUNIO 10 – 2012

Índice

CARATULA…………………………………………………………………………….1
INDICE…………………………………………………………………………………..2
CAPITULO I: EL PROBLEMA…………………………………………………….3
1. TEMA DE INVESTIGACION
2.2. PLANTEAMIENTODEL PROBLEMA
2.3. CONTEXTUALIZACION
2.4. ANALISIS CRITICO

TABLA……………………………………………………………..…...4
* CAUSAS
* EFECTOS
ARBÓL DEL PROBLEMA……………………………………………………………5
1.5 PROGNOSIS………………………………………………………………..6
1.6 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.
1.7 JUSTIFICACIÓN.
1.8OBJETIVOS....................................................................................7
* GENERAL
* ESPECIFICO
CAPITULO II…………………………………………………………………………….7
1 MARCO TEORICO.
2.1. INTRODUCCION

2.2 El concepto de método……………………………………………………….8
2.3 la enseñanza de la pronunciación en el método directo
2.4 antecedentes …………………………………………………………………..9
2.5 fundamentación legal………………………………………………….10
2.6categorías fundamentales…………………………………………...10
2.7 hipótesis…………………………………………………………………..10
2.8 señalamiento de variables…………………………………………………..11
variable dependiente
variable dependiente

CAPITULO III METODOLOGIA……………………………………………………11
3.1 MODALIDAD BASICA DE LA INVESTIGACION
3.2 Nivel o tipo de investigación
3.3Población y muestra
3.4 Operacionalización de las variables
Variable dependiente
Variable dependiente
Tablas de conceptualización……………………………………………………………12
3.5 Plan de recolección de información…………………………………………..14
3.5.1 Definición de los sujetos
3.5.2 Selección de técnicas……………………………....22
3.6 Plan de procesamiento de la investigación
3.6.1PREGUNTAS
* ANÁLISIS
* INTERPRETACIÓN
3.7 VERIFICACIÓN DE LA HIPOTESIS………………………………………………25

CAPITULO IV MARCO ADMINISTRATIVO…………………………………..26
4.1 ACTIVIDADES/ CRONOGRAMAS/ RESPONSABLES
4.2 PRESUPUESTO……………………………………………………………….27

CAPITULO V CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES………………28
5.1 CONCLUCION
5.2 RECOMENDACIONES

CAPITULO VIPROPUESTA……………………………………………29
6.1 PROPUESTA SOSTENIBILIDAD

6 ANEXOS
7 BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………….32
CAPITULO I: EL PROBLEMA

1.1. TEMA DE INVESTIGACIÓN:

“USO DEL METODO DIRECTO EN LA CLASE DE INGLES PARA MEJORAR LA PRONUNCIACION EN LOS ESTUDIANTES DEL TERCER ANO DE BACHILLERATO ESPECIALIDAD FÍSICO MATEMATICO DEL COLEGIO “LOS ANDES” DEL CANTON PILLARO.

1.2. PLANTEMIENTO DEL PROBLEMA.
¿Cómo influye el usodel método directo en la clase para mejorar la pronunciación en los estudiantes del sexto curso especialidad físico matemático del colegio “los andes” en el periodo 2011-2012?

1.3.CONTEXTUALIZACIÓN.

Este tema se contextualiza tomando en cuenta que en este método el objetivo del profesor es ayudar a los estudiantes alcanzar el propósito de ser confidentes y motivar el uso del Ingles. Nosotrosusamos el lenguaje para comunicarnos, para dar y recibir información. Muchos estudiantes quieren usar el idioma Ingles en la educación y en sus actividades diarias, por esta razón, ellos necesitan hablar ingles para intercambiar información. Toda la información en diferentes ámbitos son hachos en ingles. Los estudiantes aprenden de una mejor manera usando el ingles y el uso de mímicas, gestos,demostración y otros materiales visuales ayudándonos a alcanzar el propósito. El trabajo del profesor es motivar y ayudar al esfuerzo del estudiante. Una actitud positiva en la parte del profesor es vital. Para ayudar a los estudiantes para ser mas independientes en su aprendizaje hay muchas estrategias, y también para ayudar a los estudiantes a sumergirse en el...