Estudiante

ÍNDICE






















INTRODUCCIÓN
La vida política en el Perú tiene un matiz particular. Somos un país en donde los partidos políticos raramente sobreviven a sus fundadores. Los partidos políticos son más bien movimientos formados para apoyar una candidatura. Pocas veces logran proyectarse más allá de la actuación pública del “caudillo”.
Es por esto que alrevisar la vida política-partidaria de las décadas del 70 y 80 nos encontramos con una gran cantidad de partidos y/o movimientos, la gran mayoría ya desaparecidos.
Por ello, en el presente trabajo se dará a conocer los partidos que nacieron en las dos décadas y su trayectoria. Además de sus líderes e ideologías.















CAPÍTULO I: CONTEXTO - LA DÉCADA DE 1970
El país veníasiendo gobernado por el General Juan Velasco Alvarado, quien dio golpe de estado al Arquitecto Fernando Belaúnde e instaló el Gobierno Revolucionario de las Fuerzas Armadas en 1968.
Así, para inicios de la década del 70 se desarrollaba la primera fase de la revolución de las Fuerzas Armadas.
Velasco conformó un gabinete compuesto por ministros militares y civiles, el cual nacionalizó todo el sectorpetrolero. Impuso fuertes restricciones a la libertad de prensa expropiando y confiscando diversos diarios y emisoras de televisión, instauró una reforma agraria con el objetivo de poner fin a la oligarquía terrateniente. Luego, procuró nacionalizar los sectores clave de la economía por medio de medidas proteccionistas e intervencionistas.
Con el fin de movilizar organizadamente a la poblacióny controlar las movilizaciones sociales, creó el Sistema Nacional de Apoyo a la Movilización Social (SINAMOS) para vincular al régimen con las organizaciones campesinas y obreras. En realidad fue un método para manipular a las masas en beneficio de la dictadura. Una de sus tareas fue afrontar el problema de las barriadas que se extendían alrededor de Lima y otras ciudades. Sólo en la capitalvivían 750 mil migrantes. La situación era explosiva y se decidió crear los pueblos jóvenes. Parte de la “solución” fue repartir títulos de propiedad a los recién llegados.
Este modelo de organización y movilización desde arriba pretendía establecer las bases de la industrialización y el desarrollo económico reduciendo el conflicto social. Una suerte de estado corporativo. Este principio se vio en elsector fabril al crearse la “comunidad industrial”. La idea era convertir progresivamente a los trabajadores en copropietarios con los empresarios. En 1974 había 3.500 comunidades industriales con 200 mil obreros que controlaban el 13% de las acciones de sus empresas.
En 1972 se llevó a cabo la reforma educativa, dirigida por el general Alfredo Carpio Becerra. Esta reforma cuestionó laenseñanza oficial (basada en la imposición de los puntos de vista de la elite) y la rigidez del sistema escolar imperante. Esta reforma creó en el Perú la educación inicial y especial, así como también el bachillerato público y la enseñanza bilingüe para el quechua-hablante, promoviendo la construcción de escuelas en varias zonas del país. Los planteamientos de la reforma educativa fueron premiados en suoportunidad por la Unesco.
En 1974 el gobierno militar promulgó la Ley de Comunidades Nativas y Promoción Agraria de las Regiones de la Selva Alta y Selva Baja, para regular el acceso a la tierra en la región amazónica. La mayor contribución de esta ley fue el reconocimiento del derecho de los asentamientos indígenas a la propiedad legal de sus tierras. Esta ley (DL 20653) declaraba la tierracomunal indígena como inalienable, imprescriptible e inembargable. Sin embargo, reconocía derechos sobre la tierra solo a las comunidades nativas, es decir, a los asentamientos locales y no a los pueblos indígenas en tanto pueblos originarios.
A pesar de su populismo, la dictadura velasquista encontró resistencia interna. Los gremios de trabajadores sintieron que las reformas no satisfacían sus...