Estudiante

Capítulo 1: Los diez principios de la economía.

La sociedad ha de tomar, al igual que un hogar, numerosas decisiones. Ha de decidir qué labores se realizarán y quiénes las harán. Una vez que ha asignado a los individuos a las diversas tareas, debe asignar también los bienes y servicios que éstos producen.
La gestión de los recursos de la sociedad es importante porque éstos son escasos. Laescasez significa que la sociedad tiene unos recursos limitados, y por lo tanto, no puede producir los bienes y servicios que los individuos desean tener.
La economía es el estudio del modo en que la sociedad gestiona sus recursos escasos. En la mayoría de las sociedades, los recursos son asignados por medios de las acciones conjuntas de millones de hogares y de empresas. Los economistas estudian elmodo en que toman decisiones las personas; cuánto trabajan, qué compran, cuánto ahorran y cómo intervienen sus ahorros. También estudian el modo en que se interrelacionan. Examinan la forma en que la multitud de compradores y vendedores de un bien determinan conjuntamente el precio al que se vende éste y la cantidad que se vende. Por, último, los economistas analizan las fuerzas y las tendenciasque afectan a la economía en su conjunto.

Diez principios de la economía.

Cómo toman decisiones los individuos.
Una economía es un grupo de personas que se interrelacionan en su vida diaria. Su conducta refleja la conducta de los individuos que la componen, iniciamos nuestro estudio de la economía con cuatro principios por los que se rigen individuos para tomar decisiones.

Primerprincipio: los individuos se enfrentan a disyuntivas.
Para conseguir lo que nos gusta, normalmente tenemos que renunciar a otra cosa que también nos gusta. Tomar decisiones es elegir entre dos objetivos.
Consideremos el caso de un estudiante que ha de decidir cómo va a repartir su tiempo. Puede dedicarlo todo a estudiar economía o a estudiar psicología; o puede repartirlo entre las dos materias. Porcada hora que estudia una de ellas, renuncia a una hora que podría dedicar a estudiar la otra. Y por cada hora que dedica a estudiar, renuncia a una hora que podría dedicar a dormir, mirar televisión, trabajar, etc.

Segundo Principio: el coste de una cosa es aquello a lo que se renuncia para conseguirla.
Como los individuos se enfrentan a disyuntivas, para tomar decisiones deben comparar loscostes y los beneficios de los diferentes opciones. Sin embargo, en muchos casos el coste de una acción no es tan evidente.
Consideremos la decisión de estudiar en la universidad. El beneficio es el enriquecimiento intelectual y la mejora de las oportunidades de trabajo durante toda la vida, pero, ¿cuál es el coste? Podríamos creer que el costo es la suma del dinero que gastamos en matrícula,libros, el hospedaje en la universidad y manutención. Sin embargo, este total no representaría realmente aquello a lo que renunciamos para estudiar un año en la universidad.
El primer problema que plantea esta respuesta se halla en que comprende algunas cosas que no son realmente costes de estudiar en la universidad. Un lugar para dormir y comida para alimentarse no sólo son costes de estudiar en launiversidad.
El segundo problema se halla en que no se tiene en cuenta el coste más alto de estudiar en la universidad: el tiempo. Cuando una persona pasa un año asistiendo a clase, no puede dedicar ese tiempo a trabajar.
El coste de oportunidad de una cosa es aquello a lo que renunciamos para conseguirla. Cuando tomamos una decisión, debemos ser conscientes de los costes de oportunidad queacompañan a cada una de las opciones posibles.

Tercer principio: las personas racionales piensan en términos marginales
Raras veces hay que elegir entre blanco y negro.
Cuando se acercan las fechas de los exámenes, no tenemos que elegir entre no estudiar nada y estudiar 24 horas al día, sino entre dedicar una hora más a repasar y ver televisión. Los economistas utilizan el término cambios...