Estudiante

Los nuevos círculos del aprendizaje. La cooperación en el aula y la escuela.

Johnson, Johnson y Roger Johnson.

Capítulos 1, 3, 4 y 8.


Todos los docentes nos enfrentamos todos los días a labúsqueda de adquirir mejores herramientas, habilidades, destrezas y recursos para aplicarlos al conocimiento significativo, dentro del aprendizaje cooperativo. Pero al enfrentarnos a la realidad denuestro entorno, nos topamos con una serie de carencias que debemos de complementar con nuestras habilidades y las de nuestros alumnos; es así como el documento menciona una serie de elementos quedebemos considerar y que se centrar en el trabajo colaborativo, a través del aprendizaje en la conformación de equipos.

Lo fundamental para que funciones este tipo de aprendizaje es concientizar alalumno de cómo se debe trabajar para el logro de los objetivos y de cómo este trabajo incidirá en un mejor desempeño para el mismo y en consecuencia poder acceder a concretar aprendizajescolaborativos. La planeación, la ubicación, los objetivos, las técnicas y las dinámicas son otra serie de elementos a considerar para llevar a cabo esta labor que nos permitirá el logro de un aprendizajesignificativo y de utilidad en su vida futura.

A través de la evolución del hombre se ha considerado que el humano es social por naturaleza por el contrario, todo individuo necesita de tener un vínculo conlos demás sujetos sociales cuando se socializa ya que el otro le da significación a su ser y lo reconoce como tal, y se integra al sistema de instituciones, grupo, círculos, comunidades, club, etc.con la finalidad de buscar el equilibrio y armonía de la misma sociedad.

Si partimos de este hecho, entonces podemos llegar a una secuencia lógica de por qué delimitar primero al sujeto como unente que aprende por sí mismo (formal e informalmente)
y conjuntar en un segundo momento, subsecuentes individualidades, para lograr el aprendizaje cooperativo.

Según el texto, la competencia, la...