estudiante
Páginas: 5 (1190 palabras)
Publicado: 15 de octubre de 2014
El tema me intereso porque soy docente de nivel media superior y constantemente se ven estos problemas en la Escuela; y me interesa más aún porque aún no se tiene legislación aplicable a casos de Bullyng escolar.
TEMA: “FALTA DE LEGISLACION APLICABLE EN CUANTO AL PROCEDIMIENTO A CASOS DE VIOLENCIA EDUCATIVA” EN EL ESTADO DE
Antes de iniciar haremos mención a la grave y significativaproblemática que tiene México en cuanto al termino en ingles de acoso escolar denominado “Bullyng”, la Comisión Nacional de Derechos Humanos (CNDH) dio a conocer más cifras en marzo del 2014, de acuerdo con estadísticas del Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF): 40 por ciento de los estudiantes de sexto grado de primaria declararon haber sido víctimas de robo; 25 por cientohan sido insultados o amenazados; 16 por ciento, golpeados, y 44 por ciento atravesaron algún episodio de violencia de otro tipo. DE DÓNDE SALEN ESTOS DATOS?
De igual manera, 17 por ciento de los niños de seis años de edad afirma que en la escuela se les pega e insulta, dos de cada 10 infantes de 10 a 12 años señalan que en sus colegios sufren maltratos y humillación y 11 por ciento de losestudiantes de primaria ha robado o amenazado a algún compañero, mientras que en secundaria ese porcentaje alcanza a poco más del 7 por ciento.
Regularmente las víctimas ocultan los hechos por temor, pero la negación para asistir a clases y la alteración de los hábitos de sueño y alimentación son síntomas de que un escolar puede estar sufriendo bullying. A nivel mundial, la Unesco mostró supreocupación por el fenómeno y estipuló que el 2 de mayo se conmemoraría el Día Internacional de la Lucha contra el Bullying, pues ya
Se ha referido en el contexto educativo las partes integradoras entre las instituciones educativas en los niveles preescolar, primaria, secundaria y preparatoria; más aún cuando las partes que intervienen se manifiestan entre el docente y el alumno; pero donde está laparte tan importante del rol que desempeñan los padres de familia, iniciador de los valores de sus hijos, la interpretación se manifiesta en el contexto de los Derechos Humanos y su impacto en las Instituciones Educativas como parámetro de intervención en el problema de la violencia familiar y su consecuencia opta como generador del BULLYNG en las escuelas
De los antecedentes se cuenta que nuestropaís México ocupa el primer lugar en violencia escolar a nivel mundial, pues así lo sostiene la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico. Esta es otra evaluación? ¿De dónde salen estos datos?
En el Estado de Tlaxcala las cifras son:
4 de cada 10 alumnos de nivel primaria, secundaria y bachillerato han sufrido violencia escolar.
6 de cada 10 son victimas
5 de cada 10 sonagresores
Estos datos fueron obtenidos por “Hábitos de comportamiento estudiantil y fenómeno del bullying en Tlaxcala”, presentado este día de manera conjunta por la Comisión Estatal de Derechos Humanos (CEDH) y el Consejo Estatal de Población (Coespo).
La CEDHT y la COESPO, aplicaron un cuestionario de 45 preguntas en 29 instituciones educativas (15 primarias, 9 secundarias y 5 bachilleratos) paraconocer condiciones familiares, ambientes escolares, relaciones de comunicación alumnos – profesores, frecuencia del abuso, motivos, lugares, comunicación con los padres, identificación de provocadores y percepción de los alumnos sobre el problema.
La muestra de dos mil 610 estudiantes encuestados entre el 17 y 28 de junio en municipios elegidos de manera aleatoria, da cuenta que existen de uno ados agresores por cada aula y siete de cada 10 son varones los que proclaman insultos, ponen apodos, hacen difamaciones o amenazan, roban, agreden e intimidan vía internet a sus víctimas.
Más aun, cinco de cada 100 agresoras son alentados por compañeros e incluso familiares o profesores y, peor todavía, quienes cometen abusos son más proclives a realizar actos de riesgo como tener sexo sin...
TEMA: “FALTA DE LEGISLACION APLICABLE EN CUANTO AL PROCEDIMIENTO A CASOS DE VIOLENCIA EDUCATIVA” EN EL ESTADO DE
Antes de iniciar haremos mención a la grave y significativaproblemática que tiene México en cuanto al termino en ingles de acoso escolar denominado “Bullyng”, la Comisión Nacional de Derechos Humanos (CNDH) dio a conocer más cifras en marzo del 2014, de acuerdo con estadísticas del Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF): 40 por ciento de los estudiantes de sexto grado de primaria declararon haber sido víctimas de robo; 25 por cientohan sido insultados o amenazados; 16 por ciento, golpeados, y 44 por ciento atravesaron algún episodio de violencia de otro tipo. DE DÓNDE SALEN ESTOS DATOS?
De igual manera, 17 por ciento de los niños de seis años de edad afirma que en la escuela se les pega e insulta, dos de cada 10 infantes de 10 a 12 años señalan que en sus colegios sufren maltratos y humillación y 11 por ciento de losestudiantes de primaria ha robado o amenazado a algún compañero, mientras que en secundaria ese porcentaje alcanza a poco más del 7 por ciento.
Regularmente las víctimas ocultan los hechos por temor, pero la negación para asistir a clases y la alteración de los hábitos de sueño y alimentación son síntomas de que un escolar puede estar sufriendo bullying. A nivel mundial, la Unesco mostró supreocupación por el fenómeno y estipuló que el 2 de mayo se conmemoraría el Día Internacional de la Lucha contra el Bullying, pues ya
Se ha referido en el contexto educativo las partes integradoras entre las instituciones educativas en los niveles preescolar, primaria, secundaria y preparatoria; más aún cuando las partes que intervienen se manifiestan entre el docente y el alumno; pero donde está laparte tan importante del rol que desempeñan los padres de familia, iniciador de los valores de sus hijos, la interpretación se manifiesta en el contexto de los Derechos Humanos y su impacto en las Instituciones Educativas como parámetro de intervención en el problema de la violencia familiar y su consecuencia opta como generador del BULLYNG en las escuelas
De los antecedentes se cuenta que nuestropaís México ocupa el primer lugar en violencia escolar a nivel mundial, pues así lo sostiene la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico. Esta es otra evaluación? ¿De dónde salen estos datos?
En el Estado de Tlaxcala las cifras son:
4 de cada 10 alumnos de nivel primaria, secundaria y bachillerato han sufrido violencia escolar.
6 de cada 10 son victimas
5 de cada 10 sonagresores
Estos datos fueron obtenidos por “Hábitos de comportamiento estudiantil y fenómeno del bullying en Tlaxcala”, presentado este día de manera conjunta por la Comisión Estatal de Derechos Humanos (CEDH) y el Consejo Estatal de Población (Coespo).
La CEDHT y la COESPO, aplicaron un cuestionario de 45 preguntas en 29 instituciones educativas (15 primarias, 9 secundarias y 5 bachilleratos) paraconocer condiciones familiares, ambientes escolares, relaciones de comunicación alumnos – profesores, frecuencia del abuso, motivos, lugares, comunicación con los padres, identificación de provocadores y percepción de los alumnos sobre el problema.
La muestra de dos mil 610 estudiantes encuestados entre el 17 y 28 de junio en municipios elegidos de manera aleatoria, da cuenta que existen de uno ados agresores por cada aula y siete de cada 10 son varones los que proclaman insultos, ponen apodos, hacen difamaciones o amenazan, roban, agreden e intimidan vía internet a sus víctimas.
Más aun, cinco de cada 100 agresoras son alentados por compañeros e incluso familiares o profesores y, peor todavía, quienes cometen abusos son más proclives a realizar actos de riesgo como tener sexo sin...
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