Estudiante

ÍNDICE
1. DATOS INFORMATIVOS
2. MODELO PEDAGÓGICO
3. MISIÓN
4. VISIÓN
5. PERFIL DE SALIDA DEL ESTUDIANTE
6. DIAGNÓSTICO
7.1 FACTOR DE ANÁLISIS
7.2 PRIORIZACIÓNDE PROBLEMAS
7.3 ROTULACIÓN DE BLOQUES DIDÁCTICOS
7.4 CÁLCULO DEL TIEMPO
7. MATRÍZ DE CONCRESIÓN DE OBJETIVOS
8. MATRÍZ DE CONCRESIÓN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
9.MATRÍZ DE CONCRESIÓN DE CONOCIMIENTOS
10. PRECISIÓN PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
11. METODOLOGÍA
12. RECURSOS DIDÁCTICOS
13. INDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACIÓN
14.5TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
14. BIBLIOGRAFÍA
15. ANEXOS

ESCUELA FISCAL MIXTA
“DOS DE AGOSTO”

PCI
PLAN CURRICULAR INSTITUCIONAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Nombre de laInstitución: Escuela Fiscal Mixta “Dos de Agosto”
Nivel: Primario
Año: Tercer Año de Educación Básica
Provincia: Chimborazo Cantón: Colta
Parroquia:Cajabamba Sector: Urbano
Jornada: Matutina Año Lectivo: 2012 – 2013
Profesor: Li8c. Ana L. Villa M.

2.MODELO PEDAGÓGICO
COGNITIVO – CONSTRUCTIVISTA
La corriente cognitiva propugna el desarrollo de estrategias de aprendizaje para fomentar el autoaprendizaje en los estudiantes, se trata de aprender aaprender. Esto es, adquirir las habilidades de búsqueda y empleo eficiente de la información para lograr la autonomía en el aprendizaje donde las estrategias han venido a sustituir y perfeccionar a lasllamadas técnicas y hábitos de estudio.
Otra área es la enseñanza de la creatividad en ámbitos educativos, mediante estrategias y técnicas que fomenten la producción de ideas originales parasolucionar situaciones problemáticas. De reciente aparición son los programas de enseñar a pensar cuyo propósito es fomentar las habilidades de análisis, razonamiento inductivo y deductivo, síntesis,...