Estudiante

Documento No. 13

Ministerio de Educación Nacional
Centro Administrativo CAN
Bogotá, Colombia
PBX: 57 (1) 2 22 2800
www.mineducacion.gov.co

Aprender y Jugar,
Instrumento Diagnóstico
de Competencias Básicas en Transición
Ministerio d e
Educación Nacional
República de Colombia

Libertad y Orden

Aprender y Jugar,
Instrumento Diagnóstico
de Competencias Básicas
en TransiciónMinisterio de Educación Nacional

Subdirección de Referentes y Evaluación de la Calidad Educativa

Ministerio de
Educación Nacional
República de Colombia

CeCilia María Vélez White
Ministra de Educación Nacional
Isabel Segovia Ospina
Viceministra de Educación Preescolar, Básica y Media
Mónica López
Directora para la Calidad de la
Educación Preescolar, Básica y Media
HeublynCastro Valderrama
Subdirectora de Referentes y Evaluación de la Calidad Educativa

Aprender y Jugar, Instrumento Diagnóstico
de Competencias Básicas
en Transición
© Ministerio de Educación Nacional
Subdirección de Referentes y Evaluación
de la Calidad Educativa
ISBN: 958-691-291-4
2010 Primera edición
Diseño y Diagramación:
Julián Ricardo Hernández
Dirección de Calidad para la EducaciónPreescolar, Básica y Media
Subdirección de Referentes y Evaluación de la
Calidad Educativa
Ministerio de Educación Nacional. Bogotá,
Colombia, 2010
www.mineducacion.gov.co

Grupo de Trabajo
Instituto de Psicología, Universidad del Valle:
Consultores:

Hernán Sánchez Ríos

Miralba Correa Restrepo

Oscar Ordóñez Morales

Yenny Otálora Sevilla
Equipo de trabajo:

DiegoGuerrero López
Colaboradores

Maria Emma Reyes
Grupo de Validación:
Maestras y estudiantes de transición de diferentes
establecimientos educativos de: Cali (Valle), Popayán (Cauca), Montería (Córdoba), Facatativá
(Cundinamarca), Tunja (Boyacá), Tumaco (Nariño) Medellín (Antioquia), Santa Marta (Magdalena), Neiva (Huila), Bucaramanga (Santander) y
Santa Marta (Magdalena).
Nota: Prohibida sureproducción total o parcial
sin previa autorización del Ministerio de Educación Nacional

Contenido

Carta de la Ministra
Introducción

I. Guia Aprender y Jugar, Instrumento Diagnóstico de Competencias Básicas
en Transición
Una invitación…
Aprender y Jugar. Instrumento Diagnóstico de Competencias Básicas en Transición: un
asunto de evaluación
¿Qué es entonces Aprender y Jugar,Instrumento Diagnóstico de Competencias Básicas en
Transición?
Acercándose a Aprender y Jugar ¿De qué está compuesto el Instrumento?
¿Qué son las competencias básicas?
¿Qué son los funcionamientos cognitivos?
¿Qué son lo descriptores de desempeños?
Haciendo una síntesis: ¿Qué relación guardan los componentes de Contenido de Aprender
y Jugar: con las concepciones de niño y de desarrollo?

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Los componentes en el instrumento Aprender y Jugar

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Contenido de Aprender y Jugar:
Lo que los niños pueden hacer y las maestras observar

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28

Despedida

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II. Dimensiones del desarrollo y competencias básicas en Transición: hacia
una articulación

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1. Contexto vigente y antecedentes
2. Referentes de Articulación
3. Reflexiónsobre cuestiones prácticas
A manera de conclusión

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III. El instrumento: aprender y jugar

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3.1 Actividad No. 1: ¿Qué pasará? ¿Qué pasará?
3.2 Actividad No. 2: Cuento para sentir
3.3 Actividad No.3: Exploremos las primeras ideas sobre escritura
3.4 Actividad No. 4: Juegos de reglas de la comunidad
3.5 Actividad No. 5: Vamos a abrir un nuevo Zoológico
3.6 ActividadNo. 6: El zoológico “Animalía” ya está cuerdo
3.7 Actividad No. 7: ¿Quién fue?
3.8 Actividad No. 8: La búsqueda de la cámara

IV Registro y análisis de desempeños
La Rejilla (Anexo 1)
Competencia Comunicativa
Competencia Ciudadana
Competencia Matemática
Competencia Científica

V. Cronograma de actividades
VI. Bibliografía
VII. Anexo Rejillas de registro

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