estudiante

A finales de los años 50−60, se comienza a hablar del método social básico. Este consiste en el estudio del individuo/ grupo/ comunidad, con sus elementos esenciales y aspectos y circunstancias más significativas en la interpretación o diagnóstico de sus necesidades y potencialidades en el trazo de planes para tratar problemas o atender a necesidades.

El método básico es un método deintervención de trabajo social con un esquema circular, formado por cinco puntos (del último punto vuelve al primero):






Conocimiento global del campo de acción profesional. (Estudio)

Interpretación de datos.

Plan de trabajo. (Planificación)

Ejecución.

Evaluación.

Esto constituye un todo integrado. Se realiza de forma simultánea, no separados. Están basados en hipótesisde realidad en la que actúa el trabajador social. No es divisible. Solo se puede conocer cuando se interviene en ella. Cuando se actúa sobre ella.

En el desarrollo de nuestra profesión y de todas las demás, implica la definición y consolidación de su objeto de estudio, de su metodología y de sus campos de acción. Esto lleva implícito el uso y estructuración de un lenguaje propio, denominadolenguaje profesional

El Trabajo Social necesita, si quiere avanzar como una verdadera disciplina científica, estructurar su saber y sistematizar sus campos de conocimiento de manera adecuada.

Al hablar de una clasificación o sistema de conceptos en Trabajo Social implica tener una visión de toda la disciplina, separando lo principal, de lo secundario y sus derivados, o en otras palabras poderdeterminar qué es lo esencial o medular y qué es lo que aparece como tangencial en esta profesión. Así se pudo realizar un trabajo desde lo inductivo a lo deductivo y viceversa, que facilitó precisar el contenido de los términos recogidos y el campo de conceptos en el que se sitúa cada uno de ellos. De esta manera el equipo al categorizar los campos del saber del trabajador social, se ubica en estasuperficie del conocimiento y teniendo en cuenta que es un equipo interdisciplinario, el diálogo se enriquece y tanto, terminólogos, estudiantes y trabajadores sociales, etc. extienden sus conocimientos y obtienen una perspectiva de esta profesión más profundo y comprensivo.

El trabajo social en si ha tenido que lidiar y subsanar con una serie de dificultades como Interpretaciones diversas dela historia por la falta de precisión y contextualización de los fundamentos teóricos de acuerdo al momento histórico, falta de estudios actuales acerca de la epistemología, imprecisiones y falta de consenso acerca del objeto de intervención y de estudio, etc. Estos problemas nos fastidiaban hace algunos años atrás, y para poder abordarlas se constituyeron tres investigaciones documentalescolaterales al “diccionario”. El primero es la ubicación de las corrientes teóricas que permearon la forma de intervención de trabajo social y las articulaciones históricas a las cuales respondió la profesión. Además cuáles fueron los problemas que eso ocasiona en la profesión y que hoy se reflejan en la pérdida de especificidad de la misma.

El segundo asunto pretende dilucidar cuáles han sido losaportes que trabajo social ha incorporado de otras disciplinas y ciencias en la demarcación de su campo. El tercer aspecto abordado en estos estudios es la metodología utilizada por la profesión en las década del 80 y 90 ya que en este periodo de tiempo ha estado muy dispersa la producción teórica que se ha hecho relacionada con el tema de la metodología.

Pero bien sabemos que desde los periodosde la reconceptualización estos asuntos se han abordado; lo importante aquí es poder reconocer sus debilidades y virtudes en el que el trabajo social nos puede aportar para así poder sacar todos beneficio. Es por esto que a continuación nombrare una serie de hechos los cuales nos pueden ayudar a esclarecer las habilidades y debilidades del trabajo social: 1) La globalización, en los términos en...