Estudiante

COLEGIO MIGUEL ANTONIO CARO IED
PLAN DE MEJORAMIENTO
AREA O ASIGNATURA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental (Biología)
PROFESOR (A): Claudia Marcela Pineda
GRADO: Octavo PERIODO: Primero JORNADA: Tarde

METAS DE COMPRENSION
Los estudiantes desarrollaran comprensión sobre el concepto demovimiento.

DESEMPEÑOS DE COMPRENSION
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
El estudiante demuestra ideas previas sobre los conceptos relacionados con la locomoción
Contesta las siguientes preguntas con tus propias palabras:
1. ¿El sistema esquelético de todos los seres vivos es igual?
2. ¿Los huesos están formados de tejido vivo?
3. ¿Por qué los huesos no impiden nuestro crecimiento?
4. ¿Tuvimosmenos huesos al nacer?
5. ¿Por qué es importante cuidar nuestros huesos?
6. ¿Qué tipos de músculos existen?
7. ¿Qué relación existe entre el sistema óseo y el muscular?
8. ¿Por qué las personas que practican deportes desarrollan más su masa muscular?
El estudiante demuestra comprensión acerca de la función de locomoción en los seres vivos
1. Define y describe los tipos de esqueleto:endoesqueleto, exoesqueleto y esqueleto hidrostático. Elabora una lotería con diferentes animales que tengan distinto tipo de esqueleto.
2. Relaciona los términos de la rejilla de conceptos y contesta las preguntas:
1.Cartilago
2.Remodelación ósea
3.Sostén
4.Osteoclastos
5.Envejecimiento
6.Conductos de havers
a. ¿Qué relación existe entre las casillas 1 y 3?
b. Escribe una oración en la queemplees el término de la casilla 4.
c. ¿qué relación existe entre las casillas 2 y 5?
d. Escribe un párrafo en el que emplees las 6 palabras de la rejilla.
3. El centro de la mayoría de los huesos es largo y hueco ¿Qué ventaja ofrece a los seres humanos y a los demás mamíferos el hecho de tener huesos con centros huecos?
4. ¿Qué relación puede tener el desarrollo del movimiento de los artrópodoscon su éxito evolutivo?
5. ¿Qué relación existe entre el sistema óseo y musculas con otros sistemas del cuerpo?
6. ¿De dónde proviene la energía necesaria para el movimiento muscular?
7. Elabora un frizo en donde expliques mínimo 4 enfermedades del sistema óseo y 3 del sistema muscular, al final incluye recomendaciones para el cuidado de estos sistemas
CRITERIOS DE EVALUACION: Direccione a queproceso o habilidad del pensamiento enfocará la evaluación del plan.
Reconoce, aplica, crea y comunica.

FECHA DE ENTREGA:_______________________________________
FECHA DE SUSTENTACION:__________________________________

COLEGIO MIGUEL ANTONIO CARO IED
PLAN DE MEJORAMIENTO
AREA O ASIGNATURA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental (Biología)
PROFESOR (A): Claudia Marcela Pineda
GRADO:Octavo PERIODO: Segundo JORNADA: Tarde

METAS DE COMPRENSION
Los estudiantes desarrollan comprensión sobre los conceptos de reproducción sexual y asexual, la estructura del adn, la transmisión de los caracteres, las leyes de Mendel, la herencia del sexo, el código genético y la clonación.DESEMPEÑOS DE COMPRENSION
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
El estudiante demuestra ideas previas sobre los conceptos básicos de la genética.
Escriba 20 palabras relacionadas con el tema de la genética, luego defínelas con tus propias palabras y realiza un mapa conceptual, donde relaciones las 20 palabras.
Los estudiantes comprenden la estructura del ADN, y cómo los caracteres hereditarios son transmitidos deuna generación a otra.
Observar el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=6UM9Zq_YUGE
1. Realizar un cuadro sinóptico que evidencie los avances a lo largo de la historia de la genética.(incluir imágenes)
2. Escribir un párrafo de 300 palabras en las que describa la importancia de la genética en la actualidad.
3. A través de una tira cómica de mínimo 6 cuadros en la que muestre el...