estudiante
Páginas: 2 (485 palabras)
Publicado: 18 de noviembre de 2014
PROGRAMA INTERNACIONAL DE MAESTRÍAS DOCENTES
ESPECIALIDAD FÍSICA Y QUÍMICA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
PROVINCIA AZUAY
MÓDULO: ETNOEDUCACION
PROFESORA: ADIELA RUIZMAESTRANTES:
CARMEN CORDOVA
JOSUE CRUZ
NELSON LUCERO
ELIXER PALMA
CARMEN ROBALINO
MARCO RODRIGUEZ
MONICA SALCEDO
Octubre 2014
MODELO DIDÁCTICO INTERCULTURAL
Introducción.
En américalatina las políticas educativas en las minorías étnicas han dado lugar a la educación bilingüe y en Colombia Etnoeducación, dentro del principio Universal de la educación para alcanzar el progresosocial de los sectores vulnerables como son los afrodecendientes y los indígenas.
Contexto Colombiano.
Colombia es un país pluriétnico y multilingüe en los que se diferencian tres grupos étnicos, lapoblación indígena, afrodescendientes y romaní o gitana, estas poblaciones han luchado por su reconocimiento de los derechos constitucionales a las minorías étnicas, religiosas y políticas para lograrparticipación ciudadana y medidas de descentralización.
Su lucha logra y pone en marcha un modelo educativo que responda a sus necesidades y proyectos de vida que es muy distinto al modelo de laescuela que desintegraba sus culturas debido a la respuesta educativa de la época en un programa educativo con neutralidad cultural.
La etnoeducación.
Este término es definido por el Ministerio deEducación de Colombia como el proceso a través del cual los pueblos internalizan y construyen conocimientos, valores al desarrollar destrezas de acuerdo con sus necesidades aspiraciones e interesesque les permite desarrollarse adecuadamente en su medio y proyectase hacia otros grupos humanos. La etnoeducación se convierte en una estrategia que permite a los pueblos étnicos desarrollarpropuestas de educación que responda a sus características culturales, económicas, sociopolíticas, lingüísticas en una dimensión intercultural.
La catedra de estudios afrocolombianos.
Se inscribe en el...
ESPECIALIDAD FÍSICA Y QUÍMICA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
PROVINCIA AZUAY
MÓDULO: ETNOEDUCACION
PROFESORA: ADIELA RUIZMAESTRANTES:
CARMEN CORDOVA
JOSUE CRUZ
NELSON LUCERO
ELIXER PALMA
CARMEN ROBALINO
MARCO RODRIGUEZ
MONICA SALCEDO
Octubre 2014
MODELO DIDÁCTICO INTERCULTURAL
Introducción.
En américalatina las políticas educativas en las minorías étnicas han dado lugar a la educación bilingüe y en Colombia Etnoeducación, dentro del principio Universal de la educación para alcanzar el progresosocial de los sectores vulnerables como son los afrodecendientes y los indígenas.
Contexto Colombiano.
Colombia es un país pluriétnico y multilingüe en los que se diferencian tres grupos étnicos, lapoblación indígena, afrodescendientes y romaní o gitana, estas poblaciones han luchado por su reconocimiento de los derechos constitucionales a las minorías étnicas, religiosas y políticas para lograrparticipación ciudadana y medidas de descentralización.
Su lucha logra y pone en marcha un modelo educativo que responda a sus necesidades y proyectos de vida que es muy distinto al modelo de laescuela que desintegraba sus culturas debido a la respuesta educativa de la época en un programa educativo con neutralidad cultural.
La etnoeducación.
Este término es definido por el Ministerio deEducación de Colombia como el proceso a través del cual los pueblos internalizan y construyen conocimientos, valores al desarrollar destrezas de acuerdo con sus necesidades aspiraciones e interesesque les permite desarrollarse adecuadamente en su medio y proyectase hacia otros grupos humanos. La etnoeducación se convierte en una estrategia que permite a los pueblos étnicos desarrollarpropuestas de educación que responda a sus características culturales, económicas, sociopolíticas, lingüísticas en una dimensión intercultural.
La catedra de estudios afrocolombianos.
Se inscribe en el...
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