Estudiante

Inteligencia Verbal Lingüística
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Definición.
En los inicios de la historia de la humanidad, el lenguaje cambio la especialización
y función del cerebro humano al ofrecer posibilidades para explorar y expandir la inteligencia humana. La
palabra hablada permitió a nuestros ancestros pasar del pensamiento concreto al abstracto.
La lectura nos permiteconocer objetos, lugares, procesos y conceptos que no hemos experimentado
personalmente y la escritura ha hecho posible la comunicación con personas que el emisor del mensaje nunca
ha visto.
Las bases de la inteligencia verbal-lingüística se establecen antes del nacimiento, numerosos estudios indican
que los bebes a quienes se les ha leído, cantado, y hablado antes de su nacimiento posee unaimportante
base para el desarrollo de la inteligencia verbal-lingüística.
La asociación nacional para la educación de niños pequeños, señala la importante de crear entornos
lingüísticamente ricos en los que los padres o las personas que tengan niños a su cuidado promuevan
interacciones verbales con los pequeños, incluyendo juegos de palabras, narración de cuentos y chistes,
formulación depreguntas, y explicación de sentimientos y conceptos.
El interés por el aprendizaje aumenta cuando los alumnos se sienten suficientes seguros como para formular
preguntas e intercambiar puntos de vista.Finalmente la Inteligencia Verbal-Lingüística, es la capacidad de
pensar en palabras y de utilizar el lenguaje para comprender, expresar y apreciar significados complejos.
Características de laInteligencia Verbal Lingüística.
a) La inteligencia verbal-lingüística tiene cuatro componentes: hablar, saber escuchar para aprender, leer y
escribir.
b) Esta inteligencia incluye la habilidad la sintaxis o estructura del lenguaje, sonidos del lenguaje.
c) Incluye la retórica (usar el lenguajes para convencer otros de tomar alguna decisión), la mnemónica, (usar
el lenguaje para recordar información)la explicación y el metalenguaje (usar el lenguaje para hablar del
lenguaje).
d) En la actualidad, los currículos de enseñanza buscan desarrollar habilidades para escuchar y hablar.
e) Considera la lengua de los estudiantes como punto de partida para la enseñanza.
f) Permite el desarrollo de habilidades lingüísticas en progresión natural.
g) Aborda la lengua como una totalidad, en lugar dedividir la enseñanza en bloques compuestos por
habilidades.
h) Conecta orgánicamente la lengua y la literatura.
i) Este tipo de inteligencia por lo general la tiene desarrolladas los poetas, dramaturgos, escritores, oradores,
políticos, conferencistas, etc.
Ubicación de la Inteligencia Verbal Lingüística.
Su ubicación neurológica es en el hemisferio izquierdo, destacándose las áreas de Broccay Wernicke.
Lesiones en estas zonas producen los distintos tipos de afasias. Sin embargo, hoy en día, a partir del uso de
instrumentos que permiten escanear el cerebro humano, se ha observado que el hemisferio derecho también
participa, aunque en un grado muy inferior al izquierdo, en los procesos cognitivos necesarios para la
ejecución de esta inteligencia.

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Figura Nº 1
En la figura Nº 1 se muestra en las zonas sombreadas de color naranja el área de lenguaje de Brocca, el área
de comprensión de la lectura y seguidamente el área sensorial del lenguaje de Wernicke.
Importancia de la Inteligencia Verbal Lingüística.
La inteligencia Verbal Lingüística es muy importante tanto como las demás, todos necesitamos hablar y los
que no hablanpues buscan la manera de comunicarse con los demás bien sea mediante señas, sonidos, pero
hablar y escribir es la manera mas sencilla como lo hacen los seres humanos desde que comienzan a leer y
escribir, si necesitas convencer a alguien de lo que piensas pues usas el lenguaje, si quieres pedir algo
también lo manifiestas por el habla, y el escribir también expresa sentimientos, ideas, etc....