Estudiante
Páginas: 9 (2121 palabras)
Publicado: 20 de noviembre de 2012
Diplomado Formación Continua 5 de Junio del 2010. Sede Irapuato.
Actividad 1
De manera individual lean el siguiente texto y comenten el planteamiento que se presenta a continuación
“El ambiente de aprendizaje de una aula es, tal como se ha dicho, el resultado de varios factores (características del alumnado, personalidad del profesorado, antecedentes académicos del alumnado…) perouno de los factores con más incidencia es la metodología, “entendida ésta como la interrelación dinámica de distintas variables. Cuando uno se plantea cuáles son estas variables, pueden surgir distintas listas pero, en definitiva, varían los nombres o la manera de agruparlas, pero las variables esenciales son siempre las mismas. Seguidamente se considerarán las siguientes: la organización de loscontenidos, las secuencias de actividades, las técnicas de trabajo individual, los planteamientos de trabajo en grupo, el agrupamiento del alumnado, la organización del tiempo y la organización del espacio(…)”
Pozo, Municio Ignacio. Aprendices y Maestros.
La nueva cultura del aprendizaje. Psicología y Educación.
Madrid: Alianza Editorial, 2003.
¿Por qué creen que el autor considera a lametodología como uno de los factores con mayor incidencia en los ambientes de aprendizaje?
Una de las variables que se mencionan en el párrafo anterior es lo referente a las secuencias de actividades, es decir a las secuencias didácticas que se incluyen en la planeación.
La planeación didáctica es una actividad fundamental que orienta el desarrollo de una clase con la finalidad delograr aprendizajes significativos y duraderos en los alumnos.
Actividad 2
A continuación compartan algunos comentarios de acuerdo a la realización de tu Secuencia didáctica y de los siguientes puntos:
. ¿Cómo realizaste la planeación didáctica?
. ¿Qué metodología empleaste?
. ¿Qué entiendes por una secuencia didáctica?
. ¿De qué manera trabajaste la secuencia didáctica?
. ¿Qué dificultadestuviste en la realización de la planeación?
Escriban sus comentarios.
Analiza lo siguiente para conocer más sobre secuencias didácticas.
La escuela debe estar totalmente organizada para favorecer la progresión de los aprendizajes de los alumnos hacia propósitos previstos en cada asignatura, grado o nivel. Por lo tanto la planeación didáctica debe presentar una articulación de talforma que facilite al alumno la construcción progresiva de sus aprendizajes.
A continuación hagan la lectura del siguiente texto que nos servirá de sustento para comentar sobre la elaboración de tu planeación y los puntos que se presentaron en la actividad anterior.
La Secuencia Didáctica.
Se entiende como una estrategia de trabajo a partir de la cual el docente traza elrecorrido pedagógico que necesariamente deberán transitar sus alumnos junto a él, para construir y reconstruir el propio conocimiento, ajustándolo a demandas socioculturales del contexto.
Desde esta perspectiva, todos los docentes de una institución deberían acordar estrategias de mediación y ajustar sus prácticas profesionales a las demandas contextuales, evidenciadas a partir del diagnósticosocio cultural operado en su escuela.
La secuencia didáctica es una forma privilegiada de organización, jerarquización y secuenciación de los contenidos, que evidencian el propósito de generar una variedad de experiencias (variabilidad de la práctica) que determinen en los alumnos una historia rica en significados de lo que aprende y por lo tanto, una mayor disponibilidad para la acción.
Eldocente, en base a la consideración de tiempos reales, recursos materiales, cantidad de alumnos y sus conocimientos previos y otras variables contextuales, diseña una secuencia didáctica, construyendo redes cada vez más complejas, interrelacionando lo conceptual con lo procedimental y lo actitudinal.
En la Secuencia Didáctica las Actividades:
a) Permiten determinar los conocimientos...
Actividad 1
De manera individual lean el siguiente texto y comenten el planteamiento que se presenta a continuación
“El ambiente de aprendizaje de una aula es, tal como se ha dicho, el resultado de varios factores (características del alumnado, personalidad del profesorado, antecedentes académicos del alumnado…) perouno de los factores con más incidencia es la metodología, “entendida ésta como la interrelación dinámica de distintas variables. Cuando uno se plantea cuáles son estas variables, pueden surgir distintas listas pero, en definitiva, varían los nombres o la manera de agruparlas, pero las variables esenciales son siempre las mismas. Seguidamente se considerarán las siguientes: la organización de loscontenidos, las secuencias de actividades, las técnicas de trabajo individual, los planteamientos de trabajo en grupo, el agrupamiento del alumnado, la organización del tiempo y la organización del espacio(…)”
Pozo, Municio Ignacio. Aprendices y Maestros.
La nueva cultura del aprendizaje. Psicología y Educación.
Madrid: Alianza Editorial, 2003.
¿Por qué creen que el autor considera a lametodología como uno de los factores con mayor incidencia en los ambientes de aprendizaje?
Una de las variables que se mencionan en el párrafo anterior es lo referente a las secuencias de actividades, es decir a las secuencias didácticas que se incluyen en la planeación.
La planeación didáctica es una actividad fundamental que orienta el desarrollo de una clase con la finalidad delograr aprendizajes significativos y duraderos en los alumnos.
Actividad 2
A continuación compartan algunos comentarios de acuerdo a la realización de tu Secuencia didáctica y de los siguientes puntos:
. ¿Cómo realizaste la planeación didáctica?
. ¿Qué metodología empleaste?
. ¿Qué entiendes por una secuencia didáctica?
. ¿De qué manera trabajaste la secuencia didáctica?
. ¿Qué dificultadestuviste en la realización de la planeación?
Escriban sus comentarios.
Analiza lo siguiente para conocer más sobre secuencias didácticas.
La escuela debe estar totalmente organizada para favorecer la progresión de los aprendizajes de los alumnos hacia propósitos previstos en cada asignatura, grado o nivel. Por lo tanto la planeación didáctica debe presentar una articulación de talforma que facilite al alumno la construcción progresiva de sus aprendizajes.
A continuación hagan la lectura del siguiente texto que nos servirá de sustento para comentar sobre la elaboración de tu planeación y los puntos que se presentaron en la actividad anterior.
La Secuencia Didáctica.
Se entiende como una estrategia de trabajo a partir de la cual el docente traza elrecorrido pedagógico que necesariamente deberán transitar sus alumnos junto a él, para construir y reconstruir el propio conocimiento, ajustándolo a demandas socioculturales del contexto.
Desde esta perspectiva, todos los docentes de una institución deberían acordar estrategias de mediación y ajustar sus prácticas profesionales a las demandas contextuales, evidenciadas a partir del diagnósticosocio cultural operado en su escuela.
La secuencia didáctica es una forma privilegiada de organización, jerarquización y secuenciación de los contenidos, que evidencian el propósito de generar una variedad de experiencias (variabilidad de la práctica) que determinen en los alumnos una historia rica en significados de lo que aprende y por lo tanto, una mayor disponibilidad para la acción.
Eldocente, en base a la consideración de tiempos reales, recursos materiales, cantidad de alumnos y sus conocimientos previos y otras variables contextuales, diseña una secuencia didáctica, construyendo redes cada vez más complejas, interrelacionando lo conceptual con lo procedimental y lo actitudinal.
En la Secuencia Didáctica las Actividades:
a) Permiten determinar los conocimientos...
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