Estudiante

Amalia García M.
PROCESOS PSICOLOGICOS II
“cadena de favores”

1-¿.enlista las situaciones de la película que se relaciona conmotivación/emoción?
*cuando el profesor tratar de enviar un mensaje a sus alumnos para crear un mundo mejor
*la mama le pega a Trevor y es ahí cuando ella decide dejar de tomar alcohol.
*cuando elprofesor les deja hacer su tarea Trevor decide empezar ayudar al vagabundo y a más personas.
*están en el hospital y la niña del abogado tiene un ataque de asma, el chavo que sufre de una cortada decideque atiendan primero a ella, porque sabe que es más delicado de lo que el tenia, y deja atrás su egoísmo.
*el abogado le regala el coche al reportero debido a que “debe “un favor
* la mama tiene unanueva esperanza con el profesor
* cuando el papa de Trevor llega impacta al niño al profesor y a ella
* el profesor siente una emoción frustrada de que se de cuenta que el regresar con su ex parejano es lo mejor debido a que le afecta a ella y al niño
*cuando el profesor confiesa a la mama de lo que le paso de adolescente por haber soportado las humillaciones de su papa.
*cuando la muchachase trata de suicidar y el vagabundo le ayuda para así salvarse mutuamente.
2-.¿ qué papel juega el lenguaje en la motivación y emoción de los personajes centrales?
Es sumamente directo, pero a lavez muy subjetivo ya que por ejemplo Trevor es muy directo con la mama y el resentimiento que le tiene por ser alcohólica y nunca prestarle la total atención que el necesitaba; cuando el profesor lespone la tarea de mejorar el mundo su primera idea fue ayudar a alguien para asi esa gente ayude a mas y se haga una cadena de favores y el mundo se mejore desde su perspectiva, entonces con esto asiel ayuda al profesor y a la mama a juntarse y conocerse para que ella y el sean felices, ya que el niño ve a su mama perdida y busca la mejor manera de ayudarla con alguien que el consideraba alguien...