Estudiante

Páginas: 3 (729 palabras) Publicado: 1 de diciembre de 2012
Contexto y población

La escuela primaria federal “Cuauhtémoc Trejo Tabasco”, se encuentra ubicada en la calle 85 S/N por 60-C y 62-A DEL fraccionamiento La Herradura III de Ciudad Caucel, en laperiferia de la ciudad de Mérida, Yucatán. Para llegar a la escuela se puede acceder al fraccionamiento por dos accesos uno cercano a la desviación que conduce a la carretera a Sisal, y otro desde lacarretera a Caucel.
La primaria se encuentra en una zona urbana que cuenta con los servicios básicos como agua, luz y teléfono, además de supermercados, gasolineras y comercios de todo tipo. El nivelsociocultural de las familias varía de nivel medio a bajo.
Muchos de los alumnos no viven cerca de la escuela, algunos llegan en automóvil, otros en autobús y otros en un transporte costeado porlos padres de familia. Los alumnos que viven cerca acuden caminando y unos cuantos en bicicleta.
Gran parte de los alumnos asiste con uniforme los cinco días de clase, pero hay algunos que no lo llevancompleto y otros acuden con otra vestimenta.
Por el momento la escuela no cuenta con una infraestructura propia, las instalaciones se encuentran en ocho casas anexas cuyos patios colindan entre si.El edificio escolar definitivo aún se encuentra en construcción. Las casas están en dos líneas de las cuales 4 de las casas están al frente de la entrada y las otras casas cuyo enfrente se encuentranen la parte posterior con vista hacia la calle de atrás, el acceso a los salones es por la puerta que da a la plaza cívica es decir, lo que correspondería la puerta que da la cocina
Cada grado, deprimero a sexto ocupa una casa, específicamente el espacio de la sala-comedor. La habitación de cada casa es utilizada por algunos maestros como bodega para guardar el material solicitado a losalumnos, una de ellas el 1°A se emplea como dirección y en la casa que ocupa el 2º B, la habitación es empleada por las practicantes de educación especial.
La plaza cívica es reducida, y está conformada...
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