Estudiante

Páginas: 3 (590 palabras) Publicado: 25 de enero de 2015
1). Por qué las demás ciencias se basan en ella, por ejemplo la biología se basa en la química ya que la que biología se basa en células y las células en moléculas y esas moléculas se puedenestudiar químicamente así mismo si se quiere estudiar química más profundamente debes saber física para saber cómo y por qué se mueven las partículas de los átomos, todo se reduce a eso casi cualquierciencia si la llevas a lo más elemental va a llegar a la física por eso se dice que es la madre de todas las ciencias.

2). Lo que ocurre, que la física es una ciencia que se basa de la herramientamatemática como todas las demás ciencias exactas. La matemática es un medio, una herramienta, mediante la cual muchas otras ciencias echan mano para solucionar sus cuestiones. La matemática es una cienciapura, la física una aplicada. Las matemáticas son solo la herramienta que utiliza la física para poder llevar a cabo sus estudios. La física como tal, tiene objetivos completamente distintos a lamatemática, por lo tanto son ciencias diferentes.

3). Por supuesto que contribuye al desarrollo, la física es una explicación a los hechos mecánicos, dinámicos. Ayuda a calcular velocidades, alturas, etc.Todo es físico desde un cuerpo inerte hasta un cuerpo en movimiento. La física se descubrió no se inventó. La física puede ser buena o mala según quien la aplique o como la apliques.

5). Aun seconsidera muy efectivo, de hecho el mejor modo, para adquirir, organizar y aplicar nuevos conocimientos acerca de nuestro entorno. Sin embargo ahora se entiende que la Ciencia es solo uno de tantosproductores de conocimientos (la religión, la filosofía son otros) y no es infalible a la hora de dar una opinión sobre algo, ya que sus conocimientos no se apilan o acumulan sino que son continuamenterevisados y mejorados incluso cambian radicalmente, se adaptan a nuestro tiempo. No podemos hablar de evolución porque en sí mismos no son progreso aunque si pueden generarlo, no son la realidad...
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