estudiante
Páginas: 8 (1902 palabras)
Publicado: 21 de febrero de 2015
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO
CONSEJO ASESOR DE BACHILLERATO
PROGRAMA ACADÉMICO DE BACHILLERATO
2013
PROGRAMA DESARROLLADO
ASIGNATURA: TRIGONOMETRÍA
Semestre: SEGUNDO
1. JUSTIFICACIÓN:
Esta asignatura está sustentada en las teorías de mediación con un enfoque constructivista basado en un modelo de competencias (Acuerdo 444) comodispositivo pedagógico al establecer los referentes teóricos y metodológicos a partir de los que se construyen los componentes del Sistema Nacional del Bachillerato así mismo comprende un cambio metodológico para el aprendizaje centrado en el alumno lo que le permitirá desempeñarse con mayor eficiencia en los cursos posteriores y adecuadamente en el ámbito laboral así como la toma de decisiones demanera asertiva.
Esta asignatura permite que el alumno continúe con el desarrollo de habilidades del pensamiento que trae de sus estudios de educación básica y Álgebra, para que formule y utilice enunciados lógicos y efectúe sus demostraciones. Este curso contribuye en la formación de una escala de valores al ampliar su visión cultural y desarrollar en él una actitud analítica, generando lascompetencias que sustentan el Marco Curricular Común.
El programa consiste en un curso básico que proporcione al alumno los conocimientos que le permitan acceder a cursos posteriores, del área de matemáticas, lo introduce en los conocimientos del desarrollo tecnológico. Así también adquiere mayor habilidad para identificar las relaciones entre los elementos de los triángulos y le proporciona lasherramientas necesarias para resolver problemas concretos de su entorno.
2. Aportación de la asignatura al perfil del egresado.
La aportación de esta materia hacia el alumno es que sepa identificar, interpretar modelos geométricos de ángulos y triángulos, estar en posibilidad de plantear un problema concreto con relaciones trigonométricas adecuadas.
Proporciona algunas bases paraque el egresado del Bachillerato pueda iniciar una licenciatura en cualquier área del conocimiento.
Desarrolla en el alumno habilidades que le permitan resolver problemas de la vida cotidiana.
Induce al estudiante a entender porque de los fenómenos presentes en la naturaleza.
3. COMPETENCIAS A DESARROLLAR
COMPETENCIAS GENÉRICAS
Competencia
Atributos
Se expresa y secomunica.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Piensa crítica y reflexivamente.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Liderazgo Colaborativo.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Expresa ideas y conceptosmediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
DISCIPLINARES BÁSICAS
DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4.Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.
5. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.
6. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta conmodelos establecidos o situaciones reales.
El acuerdo número 486 establece para el área de matemáticas: que las competencias disciplinares extendidas para este campo del conocimiento corresponden a las competencias disciplinares básicas previstas en el articulo 7 del acuerdo 444.
1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos,...
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO
CONSEJO ASESOR DE BACHILLERATO
PROGRAMA ACADÉMICO DE BACHILLERATO
2013
PROGRAMA DESARROLLADO
ASIGNATURA: TRIGONOMETRÍA
Semestre: SEGUNDO
1. JUSTIFICACIÓN:
Esta asignatura está sustentada en las teorías de mediación con un enfoque constructivista basado en un modelo de competencias (Acuerdo 444) comodispositivo pedagógico al establecer los referentes teóricos y metodológicos a partir de los que se construyen los componentes del Sistema Nacional del Bachillerato así mismo comprende un cambio metodológico para el aprendizaje centrado en el alumno lo que le permitirá desempeñarse con mayor eficiencia en los cursos posteriores y adecuadamente en el ámbito laboral así como la toma de decisiones demanera asertiva.
Esta asignatura permite que el alumno continúe con el desarrollo de habilidades del pensamiento que trae de sus estudios de educación básica y Álgebra, para que formule y utilice enunciados lógicos y efectúe sus demostraciones. Este curso contribuye en la formación de una escala de valores al ampliar su visión cultural y desarrollar en él una actitud analítica, generando lascompetencias que sustentan el Marco Curricular Común.
El programa consiste en un curso básico que proporcione al alumno los conocimientos que le permitan acceder a cursos posteriores, del área de matemáticas, lo introduce en los conocimientos del desarrollo tecnológico. Así también adquiere mayor habilidad para identificar las relaciones entre los elementos de los triángulos y le proporciona lasherramientas necesarias para resolver problemas concretos de su entorno.
2. Aportación de la asignatura al perfil del egresado.
La aportación de esta materia hacia el alumno es que sepa identificar, interpretar modelos geométricos de ángulos y triángulos, estar en posibilidad de plantear un problema concreto con relaciones trigonométricas adecuadas.
Proporciona algunas bases paraque el egresado del Bachillerato pueda iniciar una licenciatura en cualquier área del conocimiento.
Desarrolla en el alumno habilidades que le permitan resolver problemas de la vida cotidiana.
Induce al estudiante a entender porque de los fenómenos presentes en la naturaleza.
3. COMPETENCIAS A DESARROLLAR
COMPETENCIAS GENÉRICAS
Competencia
Atributos
Se expresa y secomunica.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Piensa crítica y reflexivamente.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Liderazgo Colaborativo.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Expresa ideas y conceptosmediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
DISCIPLINARES BÁSICAS
DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4.Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.
5. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.
6. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta conmodelos establecidos o situaciones reales.
El acuerdo número 486 establece para el área de matemáticas: que las competencias disciplinares extendidas para este campo del conocimiento corresponden a las competencias disciplinares básicas previstas en el articulo 7 del acuerdo 444.
1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos,...
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