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UNIDADES DE MEDIDA CONVENCIONALES
Resumen
Desde la antigüedad se utilizaban las unidades de medida convencionales cada pueblo determinaba que tan lejos o cerca estaba de cierto lugar, tambiénutilizaban partes de su cuerpo para medir como el paso, la anchura de un dedo, mano o el antebrazo. Los egipcios y babilonios utilizaron el codo para medir, por otra parte los romanos utilizaron sus pasosque eran equivalentes a cinco pies romanos, y los ingleses utilizaron las pulgadas, pies, así mismo establecieron la milla y la yarda como unidad de medida.
Las unidades de medida son siete:longitud, masa, tiempo, corriente eléctrica, temperatura termodinámica, conjunto de sustancia e intensidad luminosa; pero en preescolar se manejan tres que son el metro, kilogramo y segundo. El metro es launidad de medida para medir la longitud, el kilogramo es la unidad de medida para medir la masa y el segundo es la unidad de medida para medir el tiempo, estas unidades se manejan o ponen en prácticaen preescolar a través de diversas actividades para que los niños las conozcan y se vayan familiarizando más.
La medición utiliza unidades de medida físicas y no físicas, las físicas son como porejemplo el largo, alto, peso, volumen; y las no físicas son el tiempo, la temperatura o el dinero que utilizan un método indirecto; los relojes y los calendarios son instrumentos para medir el tiempo y eltermómetro se utiliza para medir la temperatura.
Los niños descubren las propiedades del sistema formal de medición al utilizar unidades informales o arbitrarias, estas unidades pueden ser unidadescorporales como huellas dactilares, manos, pies, o el largo de sus brazos.
Así mismo los niños desde pequeños descubren las propiedades de unidades no convencionales y es muy importante que manejenhorarios diarios como por ejemplo poner en el salón un horario donde estén las fechas importantes de algún evento o una fecha memorable, hasta poner las fechas de sus cumpleaños.
La medición incluye...