Estudiante

Guía N° 1: “El progreso de la ciencia”
1. ¿Cuál es el esquema que propone Kuhn acerca del progreso de la ciencia?
2. ¿En qué consiste la etapa “precientífica”?
3. ¿En qué consiste la etapa de “ciencia normal”?
4. ¿En qué se relacionan el concepto de paradigma y el de ciencia normal?
5. ¿A qué se llama anomalía?
6. ¿Cómo se enfrentan las crisis producidas por dichasanomalías?
7. ¿A qué se llama revoluciones científicas?
8. ¿Cómo progresa la ciencia según Kuhn?
9. ¿A qué se llama ciencia básica?
10. ¿A qué se llama ciencia aplicada?
11. ¿A qué se llama tecnología?
12. Propone un ejemplo de los conceptos anteriores.
13. ¿Cómo se relacionan el tecnólogo y el técnico? Define las funciones de cada uno.
14. “Ciencia y sociedad”: ideasprincipales.
15. ¿A qué se llama ideología y qué planos comprende?
16. Relación entre ciencia e ideología.
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“Ciencia y ética”: ideas principales.
1. Thomas Kuhn propone un esquema del progreso de la ciencia basado en el siguiente esquema:
2. La etapa precientífica se caracteriza por la existencia de investigadores o escuelas que,de forma aislada, focalizan problemas semejantes y tratan de resolverlos. Cada investigador da respuestas distintas a los problemas y compiten entre sí.
3. La etapa de ciencia normal inicia con la aparición de algún científico que formula una teoría explicando problemas no resueltos por los individuos o escuelas de la etapa precientífica; esta teoría va adquiriendo consenso entre loscientíficos, que paulatinamente van abandonando sus posiciones anteriores hasta que finalmente se acepta en forma unánime.
4. Ese consenso, esa unificación de los científicos alrededor de un paradigma (modelo de ciencia que incluye un conjunto supuestos teóricos, leyes, métodos, instrumentos y técnicas instrumentales compartidos por los miembros de una comunidad científica en un momento históricadeterminado) es lo que permite cobrar verdadero impulso a la actividad científica.
5. Las anomalías son aspectos de la investigación que las teorías del paradigma no logran explicar.
6. Cuando una o varias anomalías se presentan con frecuencia, los científicos admiten su existencia y se entra en un período de crisis. Aquí se busca una explicación a las anomalías que cuadren en el paradigma,pero si esto no se logra, el paradigma se divide en subparadigmas hasta el surgimiento de un nuevo paradigma.
7. Una revolución científica se basa en el surgimiento de un nuevo paradigma, con el consecuente freno a la acumulación de conocimientos en el viejo paradigma y el comienzo de esto en el nuevo, y el reinicio del ciclo propuesto por Kuhn.
8. Para Kuhn, el progreso de la cienciaproviene de las revoluciones. Para él, el progreso no es acumulativo, ya que esta idea no tiene en cuenta la función guía de los paradigmas en la investigación.
9. Ciencia básica es la función de la ciencia que como estudia el mundo con el único objetivo de poder explicarlo, produciendo leyes que aspiran a trazar la regularidad de los fenómenos.
10. La ciencia aplicada busca conocer para preveniro modificar cursos naturales o sociales.
11. La tecnología busca los medios para lograr las modificaciones propuestas por la ciencia aplicada.
12. El científico que investiga el sistema inmunológico, su funcionamiento y las causas de sus disfunciones es un investigador de ciencia básica. Aquel que, basado en esas investigaciones, investiga la incidencia de los comportamientos anómalos delsistema inmunológico en la causa de ciertas enfermedades con vistas a modificar la disfunción para curar las enfermedades, es un ejemplo de ciencia aplicada. Y aquél investigador que busca la combinación adecuada de drogas para evitar o corregir esas anomalías es un tecnólogo.
13. El tecnólogo y el técnico usan teorías, pero no las contrastan. El tecnólogo desarrolla tecnologías basadas...