Estudiante

EL SUJETO Y SU FORMACIÓN COMO DOCENTE

ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

EDGAR DAVID GONGORA CABALLERO

ALUMNO:

PROFESORA:

LOS DOCENTES SON IMPORTANTES: ATRAER, FORMAR Y CONSERVAR A LOS DOCENTES EFICIENTES
La OCDE es una organización donde participan gobiernos de 30 países democráticos: Alemania, Australia, Austria, Bélgica, Canadá, Corea, Dinamarca, España,Estados Unidos de América, Finlandia, Francia, Grecia, Hungría, Irlanda, Islandia, Italia, Japón, Luxemburgo, México, Noruega, Nueva Zelanda, Países Bajos, Polonia, Portugal, Reino Unido, República Checa, República Eslovaca, Suecia, Suiza y Turquía. Estos miembros comparan experiencias políticas, trabajan conjuntamente para solucionar problemas económicos, sociales y medioambientales.
Muchos de estospaíses se encuentran en dificultades para encontrar docentes que reemplazaran a aquellos que se jubilarían más adelante, entrando en vigor la inquietud de la Eficacia de los docentes, para así tener la eficiencia en el desarrollo del trabajo y lograr satisfacer las necesidades de poblaciones estudiantiles.
El trabajo de la OCDE les permite a todos los países miembros aprender los unos de losotros, proponer temas y sugerir opciones de intervención política. Este acercamiento cooperativo ayudo a los países a conocerse más a sí mismos y a sla vez aumentar la base del conocimiento general.
* INTRODUCCIÓN: LA ATENCIÓN CENTRADA EN LOS DOCENTES

* La creciente atención en asuntos docentes
La educación de alta calidad se ha convertido en algo mas importante ahora, es decir, que lasdemandas a las escuelas y a los profesores son cada vez más complejas, por lo tanto la OCDE ha tomado una postura donde se compromete con sus miembros a mejorar la calidad del aprendizaje para todos ellos.
Sin embargo, muchos países tienen ahora una fuerza laboral docente en proceso de envejecimiento y encuentran dificultad para atraer a profesionales calificados a la enseñanza o a retenerlos pormucho tiempo una vez que empiezan. Por tanto, es necesario que la política magisterial aborde los asuntos tanto de cantidad como de calidad, en buena medida porque en muchos aspectos están estrechamente interconectados.
* Panorámica de las grandes líneas de la acción gubernamental
Este informe abarca las características que cumplen con la función de atraer, formar y conservar a los docenteseficientes en las instituciones educativas. La calidad de la enseñanza es definida y determinada no sólo por la calidad de los docentes sino también influye el ambiente en el cual trabajan.
Las políticas dirigidas a atraer y conservar a docentes eficientes necesitan reclutar a personas competentes para desenvolverse en la profesión, así como proporcionar apoyo e incentivos para el desarrolloprofesional y el desempeño continuo en altos niveles.
* Metodología y participación de los países
En este proyecto participaron países voluntarios con la colaboración conjunta y el secretario de la OCDE y consistió en examinar los asuntos de los países relacionados sobre como atraer, formar y conservar a docentes eficientes. El enfoque de investigación analítica y el enfoque de análisis nacionalson dos acercamientos complementarios que se implicaron en el proyecto.
* ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA POLÍTICA MAGISTERIAL?

* La enseñanza de calidad es vital para mejorar el aprendizaje estudiantil
En el aprendizaje estudiantil intervienen diversos factores como las habilidades, expectativas, motivaciones y la conducta de los alumnos, los recursos, las actitudes y el apoyo de la familia,la organización de la escuela, los recursos y el ambiente, etc.
Por eso, la intervención de los diferentes factores, la manera en que se desarrollan, interactúan y se relacionan entre sí, con diferentes tipos de estudiantes y de aprendizaje se han convertido en el centro mas importante de las investigaciones educativas,
* Los docentes son significativos en la fuerza laboral y en los...