Estudiante

Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación.
Unidad Educativa Colegio “Loefling”.
Ciudad Guayana.

Concientizar a los habitantes sobre la contaminación de desechos solidos y orgánicos arrojados en Puerto Ordaz.

Autores:
TutorAcadémico: Gregoria Reyes
Tutor Metodológico: Nerio García

PUERTO ORDAZ DICIEMBRE 2012.

Antecedentes.

En el año (2012), Lic. Dennise Lozano Gamarra realizo un proyecto titulado “Educación ambiental e higiene” en el cual se llego a la conclusión de que:
* Se debe informar sobre los conocimientos de educación ambiental a toda lapoblación para que cambien en su actitud en forma positiva con la finalidad de lograr la protección del medio ambiente.
* La mejora de conciencia ambiental en las personas proporcionara evitar la contaminación ambiental y evitar alguna enfermedad.

Para el año (2011), Carla Santaella, presentó un trabajo de grado titulado “La Educación Ambiental”. En el cual se llego a la conclusión de que:* Se intenta impartir estos conocimientos para mejorar la formación de las personas para obtener una serie de conocimientos, principios y valores positivos hacia los recursos naturales, y lorfrar asi cambiar la actitud y dar a las personas la capacidad de de evaluar las posibles soluciones en función de los factores ecológicos, políticos, económicos, sociales, éticos e institucionales promoviendopara esto la participación con un sentido de responsabilidad respecto al entorno natural.

* Estos planteamientos evidencian la vanidosa necesidad de articular las acciones interinstitucionales e interdisciplinarias mediante la aplicación de un sistema que propicie cambios, tomando como base el valor y la importancia de los antecedentes de la Educación Ambiental a nivel Mundial y enVenezuela, así como garantizar el fiel cumplimiento de las leyes estipulados en las bases legales como la Constitución Bolivariana de Venezuela, Diseño Curricular Bolivariano, Ley Orgánica de Educación, entre otros. La cuales hacen mención sobre la obligatoriedad de la inclusión de la Educación Ambiental en todos los niveles educativos y en todas las áreas del conocimiento, tanto formal como no formal. Enconsecuencia.

Definición del Problema.

El mundo comienza a enfocar el tema ambiental, en la década del "70, debido al creciente y evidente deterioro del entorno, cuya causa fundamental ha sido la acción del hombre.

El medio ambiente se convierte en problema de investigación a consecuencias del deterioro de los recursos naturales, y al afectar la vida humana a grandes y pequeñas escalas,centrándose la atención de la comunidad científica internacional, en la búsqueda de la concienciación de la necesidad apremiante de utilizar responsablemente el saber de todos los campos de la ciencia para darle respuesta a la creciente degradación ambiental, que no solo pone en crisis las condiciones y permanencia de vida en el planeta.

Fundamentalmente la atención se ha centrado en doscuestiones esenciales: la influencia del ambiente y las modificaciones que ha sufrido este sobre las personas, sus conductas y actitudes; y la influencia de estas sobre el medio, las sociedades, las grandes potencialidades de impacto del factor humano sobre el entorno, las conductas degradantes, las concepciones y modos de vida en general. Estos enfoques tienen en común la relación ser humano-medioambiente.

Una de las respuestas a la crisis ambiental ha sido la educación ambiental, ya que las ciencias de la educación, se ocupan del proceso formativo del hombre, del desarrollo del mismo, es decir, del cómo este se prepara a lo largo de su vida para interactuar con el medio ambiente, esta educación debe promover la formación de una conciencia ambiental en los seres humanos que les permita...