Estudiante

1. Introducción
2. Las nociones espacio temporales
3. Bibliografía
INTRODUCCIÓN
El Estado cubano ha dedicado gran atención y recursos para la educación de los niños desde las primeras edades,pues en esta etapa se forman los cimientos de la personalidad integral. Es considerada por muchos como el período mas significativo en la formación del individuo, en la misma se estructuran las basesfundamentales de las particularidades físicas y formaciones psicológicas de la personalidad, que en las sucesivas etapas del desarrollo se consolidarán y perfeccionarán.
Es quizás el momento de lavida del ser humano en el cual la estimulación es capaz de ejercer la acción más determinante sobre el desarrollo, precisamente por actuar sobre formaciones que están en franca fase de maduración, tanasí es, que podríamos decir que las adquisiciones más importantes de un niño se producen en los primeros años de su vida.
Por ello siempre será prioritario mantenernos en la búsqueda de ideas,concepciones innovadoras que permitan perfeccionar a la Educación Preescolar; no por gusto son abundantes las investigaciones realizadas sobre la edad preescolar, donde se han tratado temas que hantrascendido en el tiempo como fueron el caso de los trabajos de S.A. Vigostky (1983) y Jean Piaget (1965).
En las últimas décadas del siglo XX e inicio del XXI en nuestro país también se han realizadoinvestigaciones relacionadas con el desarrollo psicomotor del niño, entre las que podemos encontrar las de las doctoras Catalina González (1998) y Gladys Bécquer (2002). La primera de ellas se encargó deelaborar un sistema instrumental que permitió arribar a la caracterización motriz del niño comprendido desde uno hasta seis años que asiste al círculo infantil; ya que inicialmente se partía de Tes. ymediciones a partir de parámetros de la población infantil de países europeos, los cuales no tenían que ser tan exactos ni iguales para nuestro país.
Por otra parte, está el aporte de la Doctora...