Estudiante

Universidad Regiomontana
Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales
Licenciatura en Educación y Psicología

Psicología Educativa
Auto análisis del desempeño educativo

Licenciada Miriam Drucila Ramírez
Migdalia Arizpe 711208
03/Diciembre/2012

Índice

I. Introducción
II. Análisis deldesempeño educativo
III. Auto encuestas: Estilos de aprendizaje, inteligencias múltiples y modelos de aprendizaje
IV. Estrategias para el aprendizaje
V. Inteligencias múltiples
VI. Modelos de aprendizaje
VII. Sugerencias para mejorar mi desarrollo
VIII. Conclusión y reflexión
IX. Bibliografía

El siguiente es un análisis de mi proceso dentro de la materia psicologíaeducativa que en este momento estoy llevando acabo en la Universidad Regiomontana.
En este proceso de autoanálisis he reflexionado sobre como algunos factores internos como: el autoconcepto, la autoeficacia, los estilos de aprendizaje y de razonamiento, la actitud y la aptitud del aprendizaje, las capacidades intelectivas, y la personalidad, entre otros, afectan el desarrollo cognitivo de un alumno.Así mismo, he tomado en cuenta factores externos como: el maestro, los métodos y auxiliares en la enseñanza, las estructuras, el entusiasmo, la comprensión, el ritmo y el nivel de cada maestro, y otros factores de la escuela afectan también en el desarrollo educativo del estudiante.
He tomado como base lo aprendido en el aula y en los libros de texto (Santorck y Arrancibia) y en el modeloEntwiste que describe variables para el desarrollo intelectual, cognitivo y afectivo del alumno.
También integro autoencuestas (estilos de aprendizaje, inteligencias múltiples y modelos de aprendizaje) que me han servido para darme cuenta y profundizar mas en cada área fuerte y en cada área de oportunidad que tengo, para conocerme mejor y saber que puedo hacer para mejorar en cada una de las áreasanalizadas.
En este autoanálisis también incluiré mis propias autosugerencias y/o estrategias en las cuales me comprometeré para mejorar mi desempeño académico en los siguientes y mis futuros estudios de mi carrera de licenciatura en psicología.
Además de analizar los factores internos y externos incluyo una reflección sobre como influyen mis pensamientos, emociones y percepciones sobre miaprendizaje.

Análisis de factores internos y externos del alumno.
Actitud para el aprendizaje:
Mi percepción hacia mi proceso educativo hasta este momento ha sido gratificante y retador, ya que le pongo el mayor interés a mis tiempos de estudio, porque deseo tener una carrera y sobre todo porque estoy muy interesada en aprender sobre esta y las demás materias que estoy llevando, en este momentode la vida la percepción cambia, yo hago las cosas por aprender y no tanto por obtener una calificación.

Aptitud para el aprendizaje:
Aquí yo empezaría, por definir mi personalidad, soy una persona perseverante y con mucho sentido de responsabilidad, últimamente he integrado el aprender a disfrutar de lo que hago, porque puedo llegar a ser obsesiva y demasiado perfeccionista y esto me puedolegar a estresar. También considero que tengo aptitudes para aprender, porque me considero inteligente, precisa, solo que me gustan las cosas claras y concisas y en esta materia he batallado un poco, porque me parece que la información o el camino para llegar a los puntos más importantes están un poco revueltos para mi forme de ser y de estudiar.

Procesos y estrategias del aprendizaje:
Estoymuy contenta y me ha confirmado y clarificado lo que yo pensaba de mi en cuestión a mi manera de estudiar, en la evaluación de las estrategias de aprendizaje lo pude confirmar, me gusta un poco de todo: de organizar e integrar el conocimiento nuevo; de subrayar y realizar esquemas para la mejor comprensión; de asimilar y asociar con imágenes y con mis propias palabras y así identificando que sigo...