Estudiante

Escribir un ensayo sobre la escuela en el siglo XXI, desde mi lugar de trabajo, una salina en el sur pampeano, es una utopía ¡ de las que me gustan!

Desconocer a los lectores que convergen alexamen de tal trabajo es un riesgo que asumo con placer.

No hay trivialidades en este tema, no es nuevo para mí, pero nunca pensé en discurrir sobre el mismo. Es entrar de lleno, unas pocas horas, enel estigma del futuro educativo. Es teorizar sobre incógnitas. Lo que hoy es un ideal ilusorio, bien entrado en el siglo XXI quizás sea vestigio de una realidad más palpable.

El tema de "La escuelaen el siglo XXI" es un desafío que tomo con las solas armas que me da mi coraje de tantos años de docencia, estoy eufórica, en este sentido, pues participaré en la batalla por el buen camino.

Aesta altura de mi vida, llevo un largo y sublime noviazgo con la educación, que considero eterno. Cada día, al ponerme el guardapolvo, renuevo mi voto de fidelidad imperecedera hacia esta pasiónvocacional.

Quienes todos los días ponemos un ladrillo en el siempre inconcluso edificio de la educación, no nos animamos a definir lo que estamos construyendo, sólo aceptamos que no tiene final.

Eneste ensayo no hay insinuaciones: si hay inquietudes, meditaciones intelectuales constantes, enfoques pasados y presentes, vivencias agrupadas, estrategias de supervivencia, ¿ y dónde pongo la realidad?Basta proyectarme como docente unas pocas décadas, para entrar en una nebulosa que impide una visión concreta del tema. Y este es el asunto en que ni el docente, ni el alumno, tenemos libreelección, creo que ni siquiera libre opinión. Es un tema harto difícil de delimitar, tema que hasta el Papa Juan Pablo II ha expuesto su meditada opinión. Necesito no perder de vista los valores quehistóricamente hemos tenido los educadores.

Cuando hablo de escuela para un futuro cercano, no lo hago pensando "en otra escuela" sino en la actual, perfeccionada y adaptada al momento debido.

A la...