Estudiante

Páginas: 3 (578 palabras) Publicado: 27 de febrero de 2013
¿COMO INFLUYEN LOS MODELOS PEDAGÓGICOS ACTUALES EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO ARQUITECTÓNICO?
La importancia de la educación en el siglo XXI experimenta un nuevo carácter social, las nuevasactividades en relación con la tecnología y el consumismo han hecho que el desarrollo de estas se haga a partir de los factores sociales y el grado de desarrollo del hombre. Significa entonces que latransformación de la educación no corresponde a un proceso espontaneo o a algo que transcurrió en el tiempo, sino a una proyección sobre objetivos determinados por la sociedad, el ambiente, el contexto,sujetos además a la producción y a la necesidad de satisfacer necesidad, de encontrar métodos y procedimientos que garanticen la efectividad del proceso. Más eficiente, mas esencia, más sostenible.
“Latransmisión de valores culturales, ético y estéticos entendida como educación requiere también como actividad humana que busque métodos, vías y procedimientos que la hagan más eficaz y efectiva,para hacer realidad el ideal de hombre que cada época traza.”

Los modelos pedagógicos planteados desde el siglo XX plantean que en el desarrollo del niño durante la etapa del colegio, se complete yreproduzca sus competencias que sea capaz de superar las necesidades de actividad, de realidad, de cultivar su inteligencia y su personalidad. Es necesario entonces tener en cuenta que no se trata tan solode un buen profesor, o un alumno, se trata también de pasar de lo inconsciente a lo consiente, al desarrollo de las capacidades y habilidades en relación con el mundo externo y a la aplicación deestos en un medio físico.

Montessori atiende al medio físico como un ambiente preparado, un ambiente organizado cuidadosamente para el niño, diseñado para fomentar un mejor aprendizaje y crecimiento.Que desarrolle aspectos sociales, emocionales e intelectuales y que respondan a la necesidad de orden y seguridad. El diseño se basa en los principios de belleza y orden. Son espacios luminosos y...
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